(28)15.1.1从分数到分式-八年级上数学导学案

28第十五章分式15.1.1从分数到分式学习目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.重点:理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.难点:能熟练地求出分式有意义的条件，分式值为零的条件.预习案使用说明和学法指导阅读教材，探究课本P127—P128基础知识，掌握分式的基本概念和分式有意义的条件.旧知回顾1．什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？2．判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？①38nm＋m2②1＋x＋y2－z1③213x④x1⑤1222xx⑥222abba⑦21432x教材助读1．分式的概念2.分式有意义的条件探究案探究点一：下列各式中，哪些是分式哪些不是？（1）、x4（2）4a（3）yx1（4）43x（5）21x2（6）a1＋4对整式、分式的正确区别:探究点二：例1.当x为何值时，分式有意义当x取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）思考：分式有意义的条件?探究点三：当m为何值时，分式的值为0（1）（2）(3)思考:分式的值为零的条件?探究点四：当x为何值时，分式的值为0？当堂检测一.计算1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,x7,209y,54m,238yy，91x2.当x取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）3.当x为何值时，分式的值为0？（1）（2）(3)4．当x取何值时，分式无意义？23xxx2354522xx1mm32mm112mmxxx214522xxxx23523xxx57xx3217xxx2212312xx