蜀相PPT优秀课件1

蜀相《中国古代诗歌散文欣赏》蜀相PPT优秀课件1蜀相PPT优秀课件1蜀相PPT优秀课件1蜀相PPT优秀课件1自主学习反馈杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏；三别：新婚别、垂老别、无家别。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。自主学习反馈杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书漫游时期（35岁之前）：（涉世不深浪漫主义）《望岳》2、困守长安时期（35~44岁）：（忧国忧民）《丽人行》《兵车行》《出塞》《赴奉先咏怀》3、陷贼与为官时期（45~48岁）（现实主义创作达到高峰）《月夜》《春望》“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》4、漂泊西南时期（48~58岁）：（思想更深邃、诗风更沉郁）《闻官军收河南河北》《蜀相》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《江村》《登岳阳楼》自主学习反馈写作背景：《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年底，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。情境导入同学们，歌咏言，诗言志。爱国诗人屈原在报国无门、绝望和忧愤中发出“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的惆怅，诗仙李白被赐金放还时放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的倔强，陆游在生命即将终绝之时用他那颤颤巍巍的音声重申“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的赤胆忠心。那么，立志于“致君尧舜上，再使风俗淳”但又一生抑郁不得志的杜甫在独处时又有怎样的情感呢？今天这节课，我们将一起学习他的诗歌《蜀相》，以此来洞悉诗人的内心世界。学习目标1.理解诗句含义，体味作者的思想感情，感受诗人怀才不遇的悲愤。2.把握作品的内容和主旨。课文解读丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。自问自答点明地点描述景象凄凉冷落称赞业绩表达仰慕壮志未酬痛苦伤感理解诗句含义课文解读思考：这首诗标题为“蜀相”，为什么诗歌却从祠堂入手写起?诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬。写武侯祠，是因为“盖千古人物，莫可亲承；庙貌数楹，临风结想”，可以由祠写到诸葛亮。写祠是为了写人，因此题为《蜀相》。课文解读本诗主旨句是什么?抒发了诗人怎样的情怀?本诗主旨句是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜自我的壮志未酬，抒发了其功业未就的深沉感慨。课文解读诸葛亮杜甫时代战争频仍动荡不安战争不断安史之乱才情两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。理想匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，再使风俗淳付出鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力结果大业未成，壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪思考：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？重点点拨分组讨论：赏析诗句。重点点拨《蜀相》开头两句有什么特点？对翠柏的描写有什么作用？设问。首联两句，前一句“丞相祠堂何处寻”是问，后一句“锦官城外柏森森”是答。“锦官城外柏森森”是诗人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。柏森森：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久，烘托一种寂静、肃穆的氛围，借以表达在这种氛围中诗人所产生的凭吊古人的特定心境。二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。重点点拨诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者以乐景衬哀情，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。重点点拨颈联写了诸葛亮的哪些功绩？塑造了诸葛亮怎样的形象？天下计——鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。开济——帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危。天下计：雄才大略老臣心：忠心报国三件大事诸葛亮形象重点点拨“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”这里的“英雄”是指怎样的英雄?这两句诗表达了诗人的什么感情?指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。这两句诗表达了诗人对历史上一切事业未竟的英雄人物壮志未酬的深深遗憾和共鸣。重点点拨讨论：这里的“英雄”有没有包括杜甫自己呢?请做具体分析。有。这里的“英雄”也包括杜甫自己，他从小立志干一番事业（会当凌绝顶，一览众山小），却郁郁不得志，一生坎坷（朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛）。杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。怀着“致君尧舜上”的政治抱负，却始终没有机会。但即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。这苦痛是杜甫心头永远的伤口。为此，我们可以说,“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”寄托了诗人自己“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。蜀相瞻蜀相祠（前四句）专程寻访祠堂渲染冷落荒凉写景怀武乡侯（后四句）概述盖世勋业慨叹壮志难酬抒情课堂小结同学们认真作答哟随堂检测对下面句子中加点字的解释有误的一项是()A．两朝开济老臣心(名词，朝代)相如每朝时，常称病(动词，朝见，朝拜)B．朝辞白帝彩云间(读zhāo，名词，早晨)耆老皆朝于庠(动词，聚集)C．朝济而夕设版焉(名词，济水)如有离违，宜别图之，以济大事(动词，成就)D．先生岂有志于济物哉(动词，救助，救济)人才济济(众多的样子)答案：C解析：C项，“朝济而夕设版焉”中的“济”，动词，渡过。课堂小结随堂检测名句默写。（1）丞相祠堂何处寻？。（2）映阶碧草自春色，。（3），两朝开济老臣心。（4），长使英雄泪满襟。答案：（1）锦官城外柏森森（2）隔叶黄鹂空好音（3）三顾频烦天下计（4）出师未捷身先死随堂检测对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是()A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。答案：C解析：C．“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。考点聚焦阅读诗歌，完成以下各题。奉陪郑驸马韦曲(其一)杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。1.下列对本诗的理解,不正确的一项是()A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”,两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。B.三四句意谓韦曲的满眼春色,让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀,消受春光。C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写,状写韦曲春去夏来的美景。D.此诗运用了“反言”,如“恼煞人”,实际是爱煞人,正话反说,有相反相成之趣。答案：C解析:C项,“石角钩衣”“藤梢刺眼”不是“春去夏来的美景”,而是春日景色。考点聚焦2.诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是()A.杜甫诗中韦曲花,至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)B.当年燕子知何处,但苔深韦曲,草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)C.莫夸韦曲花无赖,独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)D.花气上林春浩渺,酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)E.韦曲杜陵文物尽,眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》)解析:B项,“当年燕子知何处”暗用刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕”,道出了江山易主之恨。E项,表达了诗人对昔盛今衰的感慨。答案:BE考点聚焦3.前人引《南史》注诗中“小乌巾”:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这一注解,说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。解析:最后两句都运用了典故。这两句诗的意思是:什么时候能到这丛竹掩映的地方,过着隐逸的生活。结合注解,诗人在长安求仕未果,可以体会诗人内心的矛盾。答案:要点一:借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。(或:因韦曲春色美景而生隐居山林之情。)要点二:隐含求仕未果的复杂心情。课后作业1.请同学们自主学习P16页及结合101《书愤》微课，学会并整理以下问题。2.完成《蜀相》的课后作业。1）认识作者2）分析作者的情感。