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二年级数学上册《角的分类》》教学设计教学目标:1、能够辨认直角、锐角和钝角。2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关,而与两条边的长短无关。3、渗透集合与无限的思想4、培养学生的观察能力、初步的动手能力及合作意识。教学重点:建立锐角与钝角的概念,会辨认锐角与钝角。教学难点:知道角的大小只与它两边张开的程度有关,而与所画出的边的长短无关。教学过程:一、复习引入:1、观察“鸟巢”引入我们学过的数学知识“角”。2、复习“角”的有关知识。①角的名称:通过上学期的学习,对于“角”,你有什么认识?你能向大家介绍一下它吗?(复习角的各部分的名称:角有一个顶点和两条边)②复习直角:在这些角中,找一找有没有自己已经认识的?它的名字叫什么?(直角)怎么验证呢?二、新授:1、认识锐角和钝角:(1)请小组合作给角分类并反馈。(2)认识锐角与钝角的特点。(3)巩固认识的锐角和钝角:a.完成书本练习P52并反馈。b.指出三角尺上的角。2、探究角的大小与边的关系:(1)情景出示大三角尺与小三角尺在吵架,大三角尺说它的三个角大,小三角尺说它的三个角与大的一样大,你们怎么认为呢?同桌讨论。(2)学生上来演示比较,教师在大屏幕上再演示,你们发现了什么?(3)学生讨论得出角的大小与边的长短无关。(4)学生拿出学具角摆角。(5)教师摆角。(6)学生讨论得出角的大小与边的叉口有关。(7)讨论三类角的大小关系。3、小结三、巩固练习1、说说钟面上时针与分针形成的夹角是什么角。(9:00、9:45、10:00、9:30)2、判断。①角的两条边越长,角就越大。()②钝角比直角和锐角都大。()③一个锐角和一个直角可以拼成一个钝角。()四、课堂小结
本文标题:二年级数学上册《角的分类》》教学设计
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