粤教版二年级科学上册教案(2018)

粤教版二年级科学上册教案2018—2019学年第一学期第一单元身边的植物第1课枫树与竹子教学目标：（1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。（2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。（3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。教学准备：课件教学过程一、情境导入媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。问题：这些叶子是哪种植物的呢？交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。二、新课（一）活动1：枫叶和竹叶导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。（二）活动2观察常见植物的叶子媒体：出示不同的叶子问题：你观察过哪些植物？讨论并回答任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等小组汇报教师给予一定的评价。小结活动（三）拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。板书设计身边的植物第2课树与彩叶草教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。4.乐于与同学分享观察的结果。教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。学具准备：彩叶草茎的标本。教学过程（一）任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。问题：大家见过这两种植物？它们的名称是什么呢？今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。媒体：出示本课课题“樟树与彩叶草”。（二）活动探究（1）活动1：樟树和彩叶草茎问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同？交流：学生根据自己的生活经验进行交流。问题：你打算用什么方法观察？讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。任务：比较樟树与彩叶草的茎。要求：运用多种感官去观察和发现，先引导学生观察和比较茎的颜色、粗细，再引导学生用手去摸，感受茎的质感和软硬程度。活动：在校园里观察樟树和彩叶草的茎，围绕《科学学生活动手册》第2页的图示描述其特征。汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：樟树茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少。彩叶草的茎较短、较细，较柔软，茎四棱形，茎表面有细细的柔毛，绿色，分枝较多。（2）活动2：观察更多植物的茎问题：你认识校园里的哪些植物呢？它们的茎有什么特征呢？任务：观察校园里各种植物的茎。要求：服从教师指挥，分小组观察，活动过程中要注意安全，不能采摘植物。选择两种植物的茎进行观察并做好记录。活动：分小组观察校园里植物的茎，选择两种植物的茎进行观察，并记录在《科学学生活动手册》第2页。交流：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：不同植物的茎的高度、粗细、颜色、形状、质感（粗糙程度）都不同。（3）拓展活动任务：选择合适的植物的茎做手环。要求：通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。活动：学生按要求制作手环。交流：分享自己用植物的茎制作的手环。亲子时间：课后与家长一起选择合适的茎做几个漂亮的植物手环或头环。板书设计第3课百合与朱槿教学目标1、学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。2、培养学生观察、探究科学的精神。3、观察几种常见植物的花，并了解它们的名称。教学重点：学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。培养学生观察、探究科学的精神。教学难点：学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。培养学生观察、探究科学的精神。教学过程一、创设情境，激趣导入（2分钟）媒体：出示课本任务图问题：你认识这些花吗?在哪里见过？学生自由讨论教师由此引出课题二、新课导入活动1百合花和朱槿花教师：出示准备好的百合花和朱槿花学生：观察百合花和朱槿花的不同引导学生观察的方向。讨论汇报：1、百合花是白色的2、朱槿花是红色的3、百合花香香的…教师给予点评小结活动2观察多姿多彩的花媒体：出示非洲菊、三色堇、桂花等图片问题：你知道它们的名称吗？它们有什么特征？学生自由讨论并记录教师派代表回答小结三、谈谈你今天的收获作业布置：选择一种熟悉的花，并做成小卡片。板书设计百合和朱槿花1、特征2、常见的植物的花第4课番茄与花生教学目标1.能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。2.尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。3.能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述。4.乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。教学重、难点教学重点：能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。教学难点：尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。教学准备教具准备：番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教学PPT课件。学具准备：提前布置学生选带一种果实。教学过程（一）任务驱动创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生。讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行描述。媒体：出示本课课题“番茄与花生”。（二）活动探究（1）活动1：番茄和花生的果实问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？交流：学生根据自己的生活经验进行交流。问题：你打算用什么方法观察？讨论：分小组讨论观察番茄和花生的方法。汇报：分享小组的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。任务：观察番茄和花生的果实。要求：观察番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征。活动：观察、比较并描述番茄和花生的特征，完成《科学学生活动手册》第4页的第1题和第2题。汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少，2~4颗。（2）活动2：形态各异的果实问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你认识这些植物吗？能不能说出这些植物的名称？交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。任务：观察几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。要求：先对这七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。活动：用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。整理：我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。（3）拓展活动任务：在校园里找一找哪些植物结出果实。要求：课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。活动：学生按要求进行观察。交流：分享自己的发现。板书设计第4课番茄与花生番茄：红色，多汁，种子数量多花生：黄白色，果皮较硬而粗糙，种子数量少第2单元小车动起来了第5课我们的小车教学目标1.观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。2.能根据玩具小车的特征给小车分类。教学重、难点教学重点：能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。教学难点：能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。教学准备玩具车。教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。波波和彬彬在客厅里在玩玩具车。问题：彬彬指着一辆玩具车说这是他最喜欢的玩具车，波波问这辆车有什么特别吗？交流：你喜欢哪一辆玩具车？喜欢的原因是什么？媒体：出示本课课题“我们的小车”。（二）活动探究（1）活动1：我喜欢的玩具车媒体：出示一辆玩具车。问题：这辆玩具车有什么特征？活动：选择一辆玩具车进行观察，根据《科学学生活动手册》第1题的提示描述小车的特征。交流：与小组的同学交流你观察的那辆小车的特征。活动：把小组内同学的小车放在一起，一个同学描述其中一辆小车，其他同学猜猜是哪辆小车。小结：不同的玩具小车有不同的特征。（2）活动2：给小车分分类媒体：出示各种各样的玩具小车。问题：这么多的玩具车我们能将其进行分类吗？可以根据什么特征来分类？活动：根据玩具车的特征进行分类，把分类的结果记录在《科学学生活动手册》第2题。交流：根据小车的什么特征进行分类？怎么分？小结：我们可以根据小车的材料、轻重、颜色、大小、动力等来给小车分类。八、板书设计第6课做一辆小车教学目标1.知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。2.能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。教学重、难点教学重点：知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。教学难点：能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。教学准备教具准备：小车的部件、组装好的小车、课件。学具准备：塑料瓶、牙膏盒、纸筒、吸管、竹棒、瓶盖、硬纸片、纸黏土。教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。琪琪和彬彬正在组装一辆小车。问题：琪琪拿起车轴问彬彬：“这是什么部件？”交流：小车还有哪些部件组成呢？媒体：出示本课课题“做一辆小车”。（二）活动探究活动：制作我的小车（1）小活动1：观察小车的主要部件。媒体：出示拆散的小车部件。问题：小车由哪些部件组成?讨论:这些部件分别是小车的哪个部分？有什么作用？交流：学生分小组对小车的组成进行汇报。展示：小车的不同组成部件，包括车身、车轮、车轴。演示：请学生代表进行小车的组装。小结：玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。（2）小活动2：做一辆小车。媒体：出示各种生活中的材料。问题：这些材料分别适合做小车的什么部件？为什么？讨论：选择合适的材料准备制作小车。交流：你选择哪些材料？这些材料分别制作小车的哪个部件？原因是什么？整理：以小组为单位确定制作小车的材料。讨论：如何制作小车的不同部件？分小组进行讨论，确定小车的制作方法。活动：选定材料制作车身。问题：怎样在车身上安装车轴和车轮？讨论：分小组进行讨论，确定安装车轴和车轮的方法。指导：参照活动手册的做法，在车身上和车轮上钻孔。思考：要让车轮灵活转动，那孔的大小要钻多大？活动：在车身上和车轮上钻孔。要求：先用铅笔确定孔的位置和大小，保障安全的情况下进行钻孔。活动：组装小车。要求：在活动手册上填写组装小车的步骤，再根据步骤来操作。展示：小组展示自己制作的小车，并让小车动起来。交流：你的小车是怎样做的？它能动起来吗？小结：要让车轮灵活转动，车身和车轴上孔的大小要根据车轴的粗细来考虑。第7课怎样让小车动起来教学目标1.用推和拉的方式让制作好的小车动起来，并在推动桌子、拉动椅子时能感受到力。2.通过观察橡皮筋拉小车时的变化，知道力可以使物体的形状发生改变。3.知道推力和拉力是生活中常见的力，力对物体