高考复习小说鉴赏有妙招课堂实录完美版

高考复习小说鉴赏有妙招课堂实录导入新课：我们知道，多年来，散文在高考语文文学作品阅读中占据老大哥的位置，但是随着高考命题逐渐呈现出多元化趋势，小说也开始来分得一杯羹。我们来看考情播报：年份考察小说的省份20072个：海南宁夏卷（《林冲见差拨》）湖北卷（《日月行色》）20084个：广东卷（《河的第三条岸》）海南宁夏卷（《二十年后》）江苏卷（《侯银匠》）浙江卷（《乌米》）20095个：四川卷（《想像》）安徽卷（《董师傅游湖》）浙江卷（《魔盒》）辽宁卷（《遗璞》）海南宁夏卷（《孕妇和牛》）大家看有山东吗？生：没有。师：但是山东省并非按兵不动，它也有动作。请看大屏幕：08年的山东考试说明:“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法.”09年的山东考试说明:“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。师：大家看出门道了吗？生：把小说放到了最前面。师：这说明什么？生：可能要考小说。师：英雄所见略同。我也有同感。再加上09年山东省并没有考小说，这样看来明年似乎是非考不行了。但是我们不怕！我们今天的历史使命就是来解决这个问题的！今天我要教给大家两个鉴赏小说的妙招。等你掌握了这两个妙招，你肯定会这样想：真怕他明年不考小说！那么现在我要考考大家，小说三要素是什么？生：人物、情节、环境。师：我这两个妙招就是针对三要素设置的，请看教学目标：1、明确小说环境描写的作用。2、学会抓住细节分析人物形象人物形象。环境是人物活动的广阔的大舞台。我们先看环境。请大家看学案第一部分，为大家设置了三段环境描写，先请大家齐读前两段祝福的开头和结尾，要求声音洪亮，读出感情。师生共同研讨祝福的开头和结尾：《祝福》开头：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。……年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。作用：（1）交代故事发生的时间，勾勒出当时的社会环境。（这篇小说写于辛亥革命爆发之后，最后一句年年如此，家家如此，今年也如此。表明辛亥革命后农村封建习俗依旧，封建思想也依旧。）（2）渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。（3）用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。《祝福》结尾：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。作用：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质。（这篇小说的主题是揭露封建思想封建礼教吃人本质，结尾又提到因封建思想封建礼教而生的祝福场景，自然是深化主旨了。）《林教头风雪山神庙》：林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了，……林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。……只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲……觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧，行不上半里多路，看见一所古庙，……（林冲）又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子。把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。……林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”……想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。……却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响，林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来，用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。关于风雪的描写的作用：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。（北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！）第二点推动情节发展。（因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。）师：好，作用基本上都被大家列在黑板上了。下面我把时间交给大家。大家的任务是根据黑板提示，归纳总结小说中环境描写的五种作用，并完成表格。要求前面三道横线只填各自独有的作用。可以小组讨论，时间是三分钟。生回答。师：简直是太默契了！我的总结和大家差不多。总结：环境描写位于小说开头时，作用一般是暗示社会环境；环境描写位于小说结尾时,作用一般是深化作品主旨；环境描写位于小说中间时，作用一般是推动情节发展；但是无论环境描写位于小说的何种位置，它们共有的作用一般是渲染故事气氛、烘托人物形象。半分钟整理。师：如果遇到环境描写的题目，我们直接写上这六个字行不行？生：不行。师：的确，太概括了。如果是三分的题，这样做最多的一分。还应该怎么样？生：扩充一下，回答具体。师：对，请看答题模式，需要我们把省略号补充完整：暗示……的社会环境。渲染……的气氛。烘托……的形象\烘托人物……的心情。深化作品……的主题。还有非常重要的一点要提示大家，这些方法只是一般性的规律，我们具体解题时还要扣住文本，具体分析，而不要生搬硬套。请大家完成小试牛刀第一题。师：这个妙招管用吧？生：管用。师：关键是我们配合的默契。为了祝贺这种默契，我给大家讲个故事。大家看过《我的丑娘》吗？丑娘是一个相貌丑陋内心善良的形象。因为嫌母亲丑陋，儿子大春在漂亮的媳妇儿面前不肯认她；因为思念孙子，丑娘隐瞒身份充当保姆给工作忙碌的儿子儿媳看孩子。这时候，儿媳的邻居梅大姐提醒儿媳：多买几把锁把家里东西都锁起来，免得让这乡下老太太给偷去。在儿媳买锁的过程中，丑娘做了一道特殊的菜，大家想不想知道这是一道怎样的菜？生：想！师：有一个要求，看完后说出丑娘做菜过程中最令你难忘的一个镜头。播放视频：《我的丑娘》生：伸手拿起酱油瓶子刚要倒，在空气中静止了片刻，又放回原处，转而拿起盐洒上。又通过儿媳的表现，反衬出丑娘对这个家庭的那种无私的爱，她一心为这个家庭着想，宁肯委屈自己也不肯为这个家庭增加一点点负担。师：我们发现，丑娘做菜的过程中没有讲一句话，只有一连串动作，但是大家都不约而同选择了同样的镜头，就是因为这些镜头最具有表现力。回到小说，那些最具有表现力最能表现人物性格的环节或者情节叫做——生：细节。师放大屏幕：最能表现人物性格的细小的环节或者情节就是细节。那么，除了刚才我们谈到的动作细节外，还有哪些细节？生：肖像细节、语言细节、心理细节。这就是我要交给大家的第二个妙招，我们不单独讲情节和人物，而将它们合在一起即：抓细节，析人物。为什么要这样？请一位同学读：师放幻灯片。高考中所选的小说限于篇幅，情节不可能太复杂，要想塑造人物形象，最经常使用的手段就是典型细节。也就是往往通过人物的肖像细节、语言细节、动作细节和心理细节等等来“闪现”人物性格，给读者留下鲜明突出的印象。那么，我要问，做这类的题，我们应该套用怎样的答题模式？生：通过……等**方面的细节描写，表现出人物……的性格\烘托出人物……的心情\塑造了……的人物形象。师：让我们一起感受细节。师和两位同学读，中间间隔一分钟，生写答案。例文细节描写的类型作用祥林嫂五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。肖像表明祥林嫂的性格和精神已经完全丧失了活力，巨大的痛苦和悲哀已经使她麻木这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”语言“察言观色”、“机变逢迎”、“见风使舵”“善于做秀”严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。动作语言使严监生这个守财奴形象跃然纸上师生共同交流。当然，小说塑造人物一般不仅仅运用一种细节，而将各种细节融合为一体，这就需要我们多个侧面分析后概括出人物形象。完成牛刀小试第二题。牛刀小试：魔盒（英）大卫•洛契佛特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景……她一边准备茶具一边说，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的