部编版五年级上册道德与法治-3.主动拒绝烟酒与毒品-ppt课件

(统编教材)人教部编版五年级上册道德与法治课件案例1小明今年上六年级，品学兼优。还曾经获得“三好学生”的荣誉称号。班上有个叫小强的同学经常向他请教学习上的问题，两个人很快成为了好朋友。在放学的路上，小强经常拿出香烟请他抽，开始时他竭力拒绝，时间一长，他感觉吸烟挺神气，烟夹在手里自己就像个大人了。在这种心里状态下，小明很快就烟不离手了。烟越吸越多，越吸越高档。由于没有经济来源，父母明确反对他吸烟，为了偿还同学的烟钱，他开始偷父母口袋里的钱，偷家中的钱，后来去偷同学家中的钱，最后与小强在一起盗窃案件中双双被抓获了。吸烟有害健康•科学已经表明，烟雾中有害成分达3000余种，其中致癌物质就达30多种。试验证明，一支香烟所含的尼古丁可以毒死一支小白鼠；20支香烟中的尼古丁可以毒死一头牛；人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟中的尼古丁含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，三到五分钟即可死亡。焦油可以沉积在肺内，经多年累积，最终发生癌变。•吸烟还可引发急性中毒死亡。我国早已有吸烟多了就摔倒在地，口吐黄沫而死亡的案例。前苏联有一个年轻人第一次吸烟，吸一支雪茄就死了。法国一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者吸了60支烟，未来得及上台领奖就死去了，其他的参赛选手都因生命垂危而入院接受治疗。饮酒害处多•其实酒也会对身体产生严重的危害。由于未成年人各项器官发育尚未成熟，饮酒的危害就更甚于成年人。酒精对人体的神经系统会产生不良影响，即使一次性少量饮酒，也会对未成年人的大脑产生抑制作用，导致反应迟钝，记忆力下降。尤其是大量饮酒引发的急性酒精中毒，对于神经系统发育不完善、自身解毒能力较差的未成年人来说，危害更大，严重的会影响呼吸中枢神经，导致死亡。•此外，未成年人酗酒已经不再是不良嗜好，而是可能引发打架、斗殴、抢劫、强奸等犯罪行为的严重不良行为，未成年人走上犯罪道路的开始，往往是从一杯酒、一支烟开始的。毒品害死人•小朋友们，小英温暖幸福的家庭就这样被毒品给毁了，让我们来了解一下毒品的严重危害：•毒品会伤害我们的身体。吸毒破坏人体的正常生理机能和新陈代谢并导致多种疾病，如果吸毒过量还会造成突然死亡。毒品对人体的神经系统、呼吸系统、消化系统、免疫系统等产生危害。•吸毒会使人精神堕落。吸毒者毒瘾发作时，大都会不顾廉耻，丧失尊严，无法进行正常地生活、学习和工作，即使是很有才华的人，一旦吸毒，就等于掉进了死神和魔鬼的陷阱，从而毁掉自己的生活和前途。•吸毒会导致犯罪。一个吸毒者每个月要花在毒品上很多钱，一旦成瘾，计量就越来越大。为购买毒品耗尽资财，继而变卖家产，甚至偷窃、抢劫、拐骗、卖淫、杀人，祸及家庭，危害社会。•当有贩毒、吸毒分子教唆或引诱我们吸毒时，或发现周围有贩毒、吸毒的罪恶行为时，应当立即向学校老师或派出所的警察报告。惨绝人寰的毒品美丽面纱下的恶魔揭开毒品真面毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品的危害当一个健康的人吸毒后.....毒品——使他们从人变成了...身败名裂，前途尽毁！成龙之子—房祖名吸毒被抓台湾艺人柯震东台湾女演员萧淑慎祸及家人NO同学们，吸毒和贩毒一样都是违法行为。作为小学生，我们平时可以做些什么来抵制毒品，拒绝买毒卖毒行为呢？如何拒绝毒品1.不拿陌生人的给的赠品，如：饮料、香烟等2.不随便帮不认识的人带行李3.不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话4.不给面子，讲兄弟感情5.不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒6.不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱7.不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西谨慎交友，远离吸毒人群注意识别，高度警惕自尊自爱，情操高尚切记此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。