试论小学《道德与法治》课程中的法治教育

龙源期刊网试论小学《道德与法治》课程中的法治教育作者：尹晓源来源：《学习与科普》2019年第33期摘要：在小学阶段，《道德与法治》也开始被作为一门较为重要的科目，尤其是在素质教育时代背景下，学校、教师都应该将该项课程内容纳入教学重点。然而，由于小学生的理解能力十分有限，教师所开展的教学工作有效性较低，而法治教育对于学生而言又十分抽象，需要在今后对课程教学做出调整。本文将结合实际情况，对小学《道德与法治》课程中的法治教育进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。关键词：小学;道德与法治;法治教育小学对于事物、教学内容的理解，往往是建立在具象认知上，对于法治、道德这些较为抽象的内容往往完全无法理解。我国作为一个法治国家，需要依靠法律来维持社会秩序，而对小学生进行法治教育则是十分重要的，能够帮助学生树立正确的法治观念。因此，从实际角度出发，对小学法治教育路径进行分析是十分必要的。一、法治教育的重要性分析我国是一个法治国家，而法律也是维持社会正常运行、构建和谐社会的必备条件。因此，法治教育必须要从小纳入到小学生日常教学工作中，这样才能够培养学生的法治观念，为和谐社会构建创造有力条件。由于小学生本身就处于一个相对成长阶段，在智力、思维、行为能力等等方面，都相对薄弱，极为容易受到人身伤害，且对于什么能做、什么不能做、什么合法、什么不合法等，缺乏足够的理解，最终影响到学生的法治观念形成，以及其他方面。通过在小学《道德与法治》教学中，融入法治教育，一方面能够提高小学生的安全意识，让小学生可以充分了解到，在日常生活中可能会存在的安全问题并在今后加以规避，另一方面，则是可以借此让学生能够充分了解到法治相关的内容，现如今青少年犯罪数量正在不断增加，而这一情况产生的主要原因就是青少年从下缺乏充足的法治教育，使其在成长过程中受到社会环境、家庭环境等诸多方面因素的影响与误导，最终走向犯罪的道路。因此法治教育是十分必要的，对于帮助学生树立正确的法治观念、道德观念，培养学生的法治意识等等，都是十分必要的[1]。二、小学《道德与法治》课程中法治教育的实施路径基于上述分析，法治教育关系到学生法治观念的形成，对于学生成长以及遵纪守法意识的培养具有重要作用，需要教师在开展《道德与法治》教学中加以重视。（一）为学生普及安全教育对于小学生而言，安全教育是十分重要的，也应该被纳入到法治教育中，是任课教师在进行法治教育过程中所要完成的首要任务。在小学阶段，小学生的思想、心理都十分不成熟，缺龙源期刊网乏較好的安全保护意识。因此，在《道德与法治》教学中，教师应该更多的与学生进行沟通、交流，让学生可以形成较好的安全意识。在实际教学中，教师可以充分利用多媒体教学来达到目的，借助多媒体为学生播放安全教育宣传片，或者是一些有关的安全知识动画片，激发学生的课堂学习兴趣，避免学生在枯燥的理论知识与讲授中，对法治教育产生抵触情绪。在播放完成以后，教师可以向学生提问：“在短片中出现了哪些违法行为呢？”与学生之间形成良好的互动。在此基础上，教师则是需要结合视频内容，教授给学生正确保护自己的方式方法，促使小学生能够形成较好的安全意识。为了调动学生的学习积极性，教师可以通过竞赛、有奖问答的方式，让学生来进行抢答，使得学生对安全知识的记忆能够更加深刻。（二）积极开展情境教育在法治教育中，情境教学是教师较常会应用到的一种方式方法，而只有让学生在贴近于真实的场景下，学生才能够更进一步理解教师所讲授法治内容的含义。因此，教师可以先向学普及一些较为基础的法治知识，如交通规则，让学生对这一方面能够有一个基础性的了解，也可以是防火救火的知识[2]。这时，教师可以组织借助道具，为学生构建一个救火的场景，让学生以亲身经历的方式来感受，而教师则是要对学生进行正确引导，让学生能够第一时间做好遇到火灾时的首要任务，从而提高学生的安全与法治意识。（三）贴近生活深度探索法律在学生的生活中涉及许多有关法律的相关内容，且法律也是被有机应用至真实生活中的。教师可以充分利用法治、法律的这一特点，联系生活为学生讲授一些发生在生活中，与法治、法律相关额知识内容。比如，在讲授《绿色小卫士》时，教师就可以根据现阶段生活中一些不好的变化，或者是影响到环境的行为活动，并对应着《环境保护法》中的内容来加以探讨，从而深化学生对法律的认知。结束语综上所述，虽然在素质教育日益普及的时代背景下，小学已经将《道德与法治》学科，作为课堂教学中的主要内容，但是在教学方式上，突破性较小，传统讲授式教学仍然是主要教学方法，不利于教学有效性提升。因此，任课教师必须要通过为学生普及安全教育、积极开展情境教育、贴近生活深度探索法律等方式，来对法治教学途径进行创新，让学生的法治观念与意识能够逐步提升。参考文献：[1]刘健.基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考[J].好家长，2018（15）：158-158.[2]唐正莉.小学道德与法治课堂教学中的法治教育[J].科学咨询（教育科研），2018，No.594（07）：74.龙源期刊网