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部编语文五年级上册第五单元《交流平台初试身手》教案课题交流平台初试身手课型语文园地授课时间1课时教学目标1.了解说明性文章的写作目的,了解说明文。2.了解说明方法,体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3.会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。教学重点体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、激趣导入(出示课件1)师:同学们,这个单元,我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文,谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点?生讨论并总结:板书:说明事物的特点太阳------远大热松鼠------漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚,就使用了说明文这种体裁。(出示课件2)【设计意图:用精美的图片引入,能激发学生的兴趣,引起他们一探究竟的兴趣。】新课教学()分钟二、整体感知。师:结合我们学过的这两篇课文,请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论,并把讨论结果和同学们交流。(出示课件3)师总结:说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物,使它们变得通俗易懂。师:为了把事物的特点介绍得更清楚,让读者更容易理解,我们会采取哪些方法?生讨论,并回答。(出示课件4)【设计意图:通过比较两篇不同语言风格的说明文,自然而然地引出说明文语言多样性的学习,易于让学生接受。】师总结:板书:1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。师:我们学过的说明方法有哪些?请举出相应的例子。生总结并回答:(出示课件5)常用的说明方法有:列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。(出示课件6)《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别师:同样是说明文,《太阳》和《松鼠》相比较,在语言上有什么不同?生总结并发言(出示课件7)同样是说明文,和《太阳》相比,《松鼠》一文的语言更加生动。(出示课件8)师:通过这两篇文章的对比,我们可以明白,说明文的语言风格也是多样性的,《太阳》一文语言较为平实,《松鼠一文的语言更生动,描述更细致。板书:说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的,也知道了怎样写说明文。现在,就让我们试着写一写身边的事物吧。要求:选择身边的事物,运用多种方法说明它的特征。生自由选择,组织语言师请同学在全班交流,并要求同学们认真听,提出优点和不足。老师及时做出评价。【设计意图:以熟悉的课文为例,引导学生把握说明文的写作目的,能让学生更容易接受。】【设计意图:设置这个环节,引导学生在明白说明文写作目的的基础上进一步引入说明方法,以此让学生对说明方法进行进一步的了解。课堂小结及拓展延伸()分钟五、作业布置(出示课件9)同学们,我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文,我们要通过各种途径查找资料,了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。【设计意图:设置这个环节,能让学生把所学的知识用于实践中,同时锻炼学生查阅资料的能力。】板书内容选材说明事物的特点写作方法-----突出特点教学反思1.在教学过程中,我首先通过熟悉的课文引入说明文这一体裁,明白说明文的写作目的,并在此基础上,引导学生把握说明方法。同时通过两篇文章的对比,引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会对说明文有一个完整而清晰的认识。作业的设置,能让学生加深理解,学以致用。2.在教学过程中,我用问题引导学生,让他们层层深入地了解说明文。这样既环环相扣,又非常紧凑。这节课也有不足之处。对于“初试身手”这个环节,我只是让几个同学交流了自己的作品,没有进行大量练习,因此没能及时掌握全体学生的掌握情况。【课堂作业新设计】一、写出下列句子使用的说明方法。1.太阳离我们一亿五千万千米远。()2.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。()二、运用所学的说明方法,简要介绍你喜欢的一样东西。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:一、1.列数字2.举例子二、示例:我这个手链,由三十二个小环组成,每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒,漂亮极了。备课素材【教材分析】“交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容,向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的作用,并让学生掌握说明文的写作方法。【与文章相关的资料介绍】说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说,对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识,从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出,文章具有科学性,条理性,语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序,有的是以空间为序;有的由现象写到本质,有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明,有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。教学精彩片段师:同学们,谁来说说说明文的写作目的?生1:我觉得说明文就是把一件事物告诉大家。生2:我觉得说明文是把事物的特点告诉大家。师:同学们说得很好。说明文把抽象的、复杂的事物介绍给大家的一种文体。为了便于读者的了解,我们会采取一些说明方法,同学们,你们知道哪些说明方法?举例说明。生1:我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。为了写鲸的大而重的特点,句子采用了列数字和作比较的说明方法。生2:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。这句话运用了分类别的说明方法。3.我还看过一篇介绍赵州桥的文章,说“赵州桥的桥深“就像一条虹。”运用了打比方的说明方法。师:同学们总结得很好,举的例子非常恰当。看来大家对说明文以及说明方法有了清晰的认识。
本文标题:部编语文五年级上册第五单元《交流平台-初试身手》教案
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