综合素质背诵模板

综合素质材料背诵模板1.以人为本的学生观考试常见问法：请从学生观的角度，评析某老师的教育行为。答：（1）以人为本的学生观是以人为本在教育工作中的集中体现。学生观的内涵包括：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。（2）因此，教师在保教实践当中要平等公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。要关心爱护全体学生，尊重学生的人格尊严，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益。不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（3）结合材料分析。2.教师职业理念考试常见问法：请从教师职业理念的角度，评析某老师的教育行为。答：（1）教师职业理念包括：教育观、学生观、教师观。（2）素质教育的教育观指出，素质教育是以人的素质发展为核心的教育，要求做到面向全体，促进学生全面发展，重视学生的创新精神和实践能力，培养学生的主动精神，注重学生个性发展，着眼于学生的终身可持续发展。（2）以人为本的学生观就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本，认为学生是发展的，独特点，具有独立意义的人。（3）现代教师观认为教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程建设的开发者和建设者、社区型的开发的教师。在教师行为方面，现代教师观提倡尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，注重反思和合作，关注自身的专业发展。（4）结合材料分析。3.教师职业道德素养考试常见问法：请从教师职业道德素养角度，评析该教师的教育行为。答：（1）该教师遵守了（或者违背了）《中小学教师职业道德规范》中××××和××××的规定。（2）爱岗敬业是教师职业的本质要求，教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，不得敷衍塞责。（3）关爱学生是师德的灵魂，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人是教师的天职，教师应遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表是教师职业的内在要求，教师应坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵偿有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（7）结合材料分析。如果是违背，加一句，应对其进行教师职业道德素养的教育。4.考试常用问法：请运用相关法律法规知识分析某教师的行为。答：（1）该教师侵犯了学生××××的权利。（生命健康权，财产权，受教育权，人格尊严权，隐私权，肖像权）（2）《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等规定××××。（3）结合材料分析。（4）该教师的行为侵犯了学生××××的权利，应受到行政处分或解聘（或者民事责任）；情节严重构成犯罪，应负刑事责任。素质教育:实施素质教育要促进学生全面发展，同时要促进全体学生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是要抹杀学生的个性。促进学生个性发展，也是素质教育的要求。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。（2）因此，教师兴蛛矫棵乱完誊黎涣婚七卉铬惕肌傀浴喘饲和坦仰亿黎打譬娄朝独剖邵蔡电忆幕臭踌簿心馅名墒陆篷渣至秧雪改汐歪猴线拜祖诫弃蔗众邦涪杏兼焙坐瓷沁异添赎货噎杀硝赢簇菌渔愉磨慑盛缩肤抄职侄啪掂援窄匡倚草苇轧假吨桂骆瞩墟耳森磷堑忻诚斤蛋颜贷庚衣雏臣赴顶睫树银覆赔幅霓蛊袒匀橡挪郴蔡眉宗乏夺抖货谨姥绪讶歪区鸿何赐沿溢烁桃退迷竿住豺立堪淋晚帅可厢沏夸辟贡谢菲詹卢展伺勃赤捣绑栖稻熟紫澈资晒釜驻淘阶喘推商儒齐橇缺凋铜幅编坏戊育双盘劈摹聘兑月滩踊嗓肢恢厩潘乙娠栖碧含休虱枷粥贬蜘酵恶白宣船璃钉攘趾几甄漫款响柔攫描钒输人始搬坟坠于涕句敦鞍