怎样做好对研究性学习活动

如何做好对研究性学习活动的过程指导山东省青岛第二中学项骏《普通高中课程方案》对研究性学习有如下要求：研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15个学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。在所见到的基本能力测试题目中，往往通过呈现某一研究性学习过程的几个关键步骤，了解学生对研究性学习方法和过程的认识。前言例如：1、口香糖的生产已有很长的历史。咀嚼口香糖有很多益处，但其残留物也会带来污染。为了研究口香糖的粘附力与温度的关系，一课题研究小组通过实验，测定了不同温度下除去糖份的口香糖与瓷砖地面间的粘附力，得到了如下表所示的一组数据：温度（0C）粘附力（N）152.0253.1303.3353.6374.6404.0452.5501.400.511.522.533.544.551525303537404550度粘附力(2)根据上述数据以及得到的图线，可以得到的实验结论是什么？2、该小组准备通过问卷调查了解当地口香糖的消费量和人们对其污染的认识。在确定调查对象时，他们有两种选择：一是公众，二是销售口香糖的商店，请你在两者中选择一个，并说明理由。3、请你从不同的角度，提出两个减少口香糖污染的建议或者措施。题目考察学生：一、是否掌握研究性学习的一般方法。二、对热点问题的关注情况。根据课程方案及高考基本能力测试中的要求，如何进行研究性学习活动过程指导呢？确定研究主题收集研究资料呈现研究结果研究性学习的三个阶段准备阶段（开题报告阶段）实施阶段（中期报告阶段）总结阶段（结题报告阶段）(一)确定研究主题——开题报告阶段（准备阶段）这个阶段的特点是选题既要给学生充分的自由，又要有教师适时的引导，课题应有创造性。它包括两个方面：1．激发学生的兴趣。2．课题的选择。(一)确定研究主题——开题报告阶段（准备阶段）1．激发学生的兴趣。学生的兴趣非常重要，只有尊重了学生的自身兴趣，才能使学生的钻研行为变成一种自我需要。这样，在对待课题研究时学生的责任性和主动性都会增强。相反，教师只以自己的意志横加干涉的话，只能使学生产生距离感，漠然置之。其次，要注重学生的个体差异，由于先天、教育、阅历的原因，学生的学识基础和能力水平等是不同的，允许课题的选择有高低差异。高中学生在刚刚开始选题中，要多根据学生的特点，区别对待。适时的调整指导方式，兼顾普及与提高。既发挥全体学生的潜能，又给个别学生以自信，让每个学生都得到发展，都在研究中有收获。(一)确定研究主题——开题报告阶段（准备阶段）1．激发学生的兴趣。2．课题的选择。l）课题选择的原则A．科学性原则一切课题研究，不能仅仅凭一时的兴趣，它都必须符合一定的科学原理和事物发展规律。其本身也应有一定的科学价值。这样才能保证研究的方向与结果，否则只能竹篮打水一场空。B．创造性原则创造性是一切科学课题研究的生命。它体现f课题研究的价值所在，别人已经完全解决的问题再来重复一遍或只是照办照抄，只能是徒劳的。发现创新独特的见解对刚接触课题研究的高中生来说是至关重要的。C．可行性原则完成一个有价值的课题，还需要多方面的条件。如高中生要研究“《红楼梦》的艺术成就”这样的选题就很难。因为我们选择课题还必须建筑在主、客观研究的条件基础上，要充分注意到可行性的问题。对主客观研究条件作充分的估计。(一)确定研究主题——开题报告阶段（准备阶段）1．激发学生的兴趣。2．课题的选择。l）课题选择的原则2）课题选择的来源A．从实际生活中选题生活是多姿多彩的，社会实际生活充满了趣味与奥妙，为课题研究提供了一个广阔的舞台，也是研究课题选择的一个取之不尽、用之不竭的永恒源泉。课题研究从某种意义上讲，主要就是为一了解决实际问题。高中生只要关心社会，深入调查研究，仔细观察，就会发现在周围的实际生活中充满着大量可供选择的研究课题。B．从已有学术研究与争论中选题借助前辈的研究，从他们的学术争论中或他们所提出的一些参考选题，甚至“难题”中获得课题研究的有关选题信息；及用批判的眼光去寻找某些已有观点的缺陷或不足，这样可以少走弯路，直接了解有关学科当前迫切需解决，或至今还未解决的研究题目，使研究课题更具有针对性和前瞻性。C．从指导教师推荐的课题中选题指导教师经验比较丰富，多有一定的专长，十分熟悉学生的基础、水平和能力，容易判断和估计不同学生，什么样的课题最有希望获得成功。因此，指导教师推荐的课题由于“知己知彼”，课题的针对性、难易程度往往最能适合高中学生的实际。同时，高中学生如果从指导教师推荐的课题中去选题，指导力量也往往同时能得到落实，最容易得到相关教师的指导和帮助，所需要的设备、材料往往也是学校最能提供保证的，有利于研究课题的顺利进行(一)确定研究主题——开题报告阶段（准备阶段）1．激发学生的兴趣。2．课题的选择。l）课题选择的原则2）课题选择的来源下一步：如何撰写开题报告呢？如何撰写开题报告呢？开题报告是为完成课题研究任务而编制的“施工蓝图”，一个规范的开题报告能为研究者提供明确的操作程序，是进行课题研究的必要条件。笔者结合教学实践，谈谈在研究性学习中如何撰写开题报告的一些体会和做法。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容2、开题报告的格式3、撰写开题报告的注意事项如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容开题报告主要包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论,预期成果及其表达形式等，其中实施计划是开题报告的主要部分。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。如“青岛市区绿化现状的调查”的课题背景中这样写道:“……城市面貌日新月异，植树造林搞得热火朝天。但由于重植轻管，部分市民缺乏社会公德，破坏绿化现象时有发生，令人痛心。因此，杜绝不文明行为，保护绿化成果已成为亟待解决的热点问题。”如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容目的意义是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义。如“水葫芦泛滥与生物人侵”研究课题的目的意义是“通过对水葫芦泛滥与生物人侵的课题研究，了解水葫芦的生物学特征、生活史、泛滥成因及防治对策，初步学会调查研究、对照实验、资料收集和处理等方法，增强人们的环保意识和社会责任感，培养学生团结合作、坚忍不拔和自主探索的精神。”有时也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容成员分工是指课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务。如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究内容、研究方法和时间安排等等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、负责人。各阶段时间安排要合理、充裕。如选题、资料搜集、计划制定、交流展示尽量安排在课内完成，而调查、实验、资料处理、论文撰写尽可能安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。如果是外出调查，要写出调查者、调查对象、调查内容、调查地点、交通工具、需携带的材料等等。如果是实验研究，必须写出实验内容、实验地点、实验材料和仪器设备。实施计划写得越具体，越容易操作。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容可行性论证是指课题研究所需的条件，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。可行性论证还要写出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师的帮助，应采取哪些对策。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式。成果表达方式一般常用文字、图片、实物和多媒休等形式来表现。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容2、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可以用其他方式表达。如何撰写开题报告呢？1、开题报告的内容2、开题报告的格式3、撰写开题报告的注意事项（1）注意可行性开题报告要详细、明了，研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平和技能、教师的指导能力来确定，研究器材和资料搜集尽可能利用学校的图书馆和实验室来完成。在报告定稿前，要听取多方面的意见和建议，使其趋于完善，便于操作。（2）注意科学性开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;报告中各部分(或栏目)要如实填写，切忌张冠李戴;所获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。（3）注意过程性开题报告中必须体现出研究过程，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等。主题:课题题名:课题组成员:组长:指导老师:简要背景说明(课题是如何提出来的):课题的目的与意义:主导课程:相关课程:活动计划:1.任务分工:实地调查:上网:访问专家:查书面资料:发倡议:总结论文:2.活动步骤:分____阶段实施阶段时间主要任务阶段目标高一研究性学习课题开题报告3.计划访问的专家:校内位姓名:校外位姓名:高一研究性学习课题开题报告4.活动所需的条件:图书资料,如:交通工具,如:实验室(设备),如:其他(计算机上网等),如:预期成果(论文/调查报告/制作模型/实验报告等）：_________________________________________表达方式(文字/图片/实物/音像资料等):__________________________________（二）搜集相关资料——中期报告阶段（实施阶段）确定了研究的课题，就需要广泛地收集与之相关的资料，并从中分析、提炼，获得有价值的信息。1、资料搜集的必要性。课题研究说到底是一种再创造。牛顿说过：“我之所以能取得一点成绩，那是因为我站在巨人的肩上的缘故”。这一方面说明牛顿的谦虚，另一方面不也正说明了任何创造都是基于一定的前人基础上的道理吗？尤其是研究型课题，本身并无教材、也无现成的范本，更需要在搜集、查阅资料中开阔视野，激发灵感。同时研究性学习课程重在研究的过程。希望每位参与研究的学生能从相关资料的搜集中提高筛选、分析的能力。为今后从事更高层次的研究打下良好的基础。2、资料的来源学校首先应运用讲座、授课等方式指导学生学会如何恰当地使用图书馆，以获取、筛选书籍、期刊、报纸等文献资料。随着计算机网络技术的发展，上网搜集资料将成为重要选择。同时也可以请教专家、教师获取资料。3．资料加工处理的方法占有了大量资料后，需要对资料进行加工处理。l）记录：按照资料的类型、性质、用途，采用做卡片、写眉批、作记号等方法进行归类、整理。2）分析：通过对占有的资料、数据运用分组、统计、鉴别、归纳、演绎、比较、综合等分析手段。从中发现问题，并使自己在这一领域的知识系统化。4．中期报告经过了资料的搜集与分析后就可以逐渐形成自己的中期报告了。中期报告应侧重分析自己在这一领域课题研究的优势与下一步研究需重点解决的问题。在学得系统化知识的基础上，对开题报告中的研究方向与角度做出合理的。可行性的调整。进一步明确研究的主题范围，估计完成报告的时间。青岛二中研究性学习阶段性总结表年月日课题名称：班级：班主任：组长：成员：辅导教师：进展综述：请大致论述课题研究的进展情况课题实施过程中遇到的困难和解决的办法：辅导教师具体提供了哪些帮助和指导：根据上一阶段课题研究的情况，下一阶段准备开展哪些方面的工作以及成员的具体分工：（请辅导老师填写）对学生上一阶段工作的评价以及下一阶段将要开展工作的指导意见：（三）呈现研究成果——结题报告阶段（总结阶段）经过中期报告的调整后，整个课题研究活动就将全力开向它所既定的目标。最终的研究可能因学科与角度的不同，成果的展示可以是实物、模型、调查报告、论断等形式。无论那种形式的成果，能否将它提炼为一份有说服力的报告，也是一种十分重要的研究能力。如果没有科学有效的报告，即使研究本身再有水平，也难以与人交流，并产生一定的社会价值。这个阶段要求在确定研究方法的基础上完成结题