教科版六年级科学上册教学计划

2013-2014学年度第一学期教学计划学科：科学姓名：曾庆华一、学生学习情况分析：小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。通过三年科学课的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经积累了一些探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。当然，也有少许学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。根据学生的这些特点，鼓励学生在本册的探究学习中更积极主动一些，且有更深入的思维参与。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材分析：科学六年级上册教材分四个单元。第一单元“工具和机械”：学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过探究认识简单工具和机械的功能和特点。学会正确的选择和使用工具。感受工具的发展对人类生活和发展的影响，。第二单元“形状与结构”：学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状和结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。第三单元“能量”：学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电机是怎么转动起来的，研究各种能量形式及其相互之间的转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道点可以产生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转换化和储存。第四单元“生物的多样性”：学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，人是生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。三、教学重难点：1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。四、教学目标：（一）科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。（二）过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（三）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。五、教学措施：1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）。3、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象且做好记录。5、在差生转化方面，把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，并参与实验室一起整理，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，把科学课程的总目标落实到每一节课，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。7、让探究成为科学课学习的主要方式；悉心地引导学生参与科学探究学习活动。8、各班建立科学活动实验小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。11、将小学三—六年级开设的地方课程《身边的环境》和《可持续发展》整合到小学《科学》课程内。12、不便与教材内容融合教学的专题，根据本校本班学生实际，制订专题教案，丰富活动内容，保证教学效果。13、在教案中要对整合内容的教学进行明确的标识。每单元教学结束后，再进行整合内容的教学。六、教学进度安排：周次时间内容课时备注19.1-9.61使用工具2杠杆的科学3杠杆类工具的研究39月1日中小学开学29.9-9.134轮轴的秘密5定滑轮和动滑轮6滑轮组339.16-9.207斜面的作用8自行车上的简单机械3中秋节49.23-9.27整合课程：雨过天晴1复习第一单元359.30-10.4国庆假期3国庆节610.7-10.111抵抗弯曲2形状与抗弯曲能力3拱形的力量3710.14-10.184找拱形5做框架6建高塔3810.21-10.257桥的形状和结构8用纸造一座“桥”3910.28-11.1整合课程：雨过天晴2复习第二单元31011.4-11.8期中复习31111.11-11.15期中考试31211.18-11.221电和磁2电磁铁3电磁铁的磁力（一）31311.25-11.294电磁铁的磁力（二）5神奇的小电动机6电能和能量31412.2-12.67电能从哪里来8能量与太阳整合课程：让雨露恢复甘甜31512.9-12.131校园生物大搜索2校园生物分布图3多种多样的植物31612.16-12.204种类繁多的动物5相貌各异的我们6原来是相关联的31712.23-12.277谁选择了它们8生物多样性的意义31812.30-1.3整合课程：市区的夏天期末复习3元旦191.6-1.10期末复习3201.13-1.17期末考试1月20日义务学校开始放寒假