小学信息技术-第3课小小文字美化师教学设计学情分析教材分析课后反思

《小小文字美化师》教学设计一、学习目标：（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。二、学习重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。三、教学准备课件、多媒体教学网四、教学过程：教师活动学生活动设计意图时间安排一、激趣导入，创设情境。师：同学们六一儿童节就要到了，开不开心？老师准备了两个有关六一儿童节的作品，同学们观察这两篇文章有什么不同？同学们回答的都非常好，因为这部分文字进行了美化，因此它看起来更加美观。今天这节课我们来做一个闯关游戏，让我们的文章变得更加漂亮美观，同学们说好不好呀？学生回答学生回答有了学习兴趣才能使学生进入快乐的情感状态，这样的导入，能够激起学生主动学习的欲望，引起学习兴趣。2二、自主探究，学习新知。第一关：文字对齐有窍门将《我们的节日》全文设置为居中对齐教师讲解文字对齐的四种对齐方式:两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。1、引导学生掌握“题目居中”等类似的小问题。2、课堂练习：将“邀请函”标题设置成居中第二关：字体设置魔术师我们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等，它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱好选择不同的字体。WORD中默认的字体是宋体，我们再来欣赏一些常见的字体（屏幕展示同一字的不同字体），请大家看屏幕。现在同学们对字体设定和特点都有了一定的了解，我们可以根据每种字体的特点，按自己的需求去选用了！赶紧试试吧！打开文件《我们的节日》，将文章的标题设置为黑体，正文设置为楷体生交流设置字体的三种方法（1）利用格式工具栏的相应按钮进行设置（2）应用“格式”菜单中的字体命令进行设置（3）选定设置的文字，直接击右键进入字体命令进行设置小结：这三种方法是Word中常用的基本操作，我们可以根据需要选择合适的操作方法。第三关：字号调整三步走左面的同学将《我们的节日》标题设置为三号正文设置为四号，右面的同学将标题设置为28，正文设置为20同学们根据课本步骤小组合作动手操作一下！1、选定，2、字号框，3、选择字号。谁来说说实践的结果？（学生到大屏幕演示）学生交流实践结果。生操作生演示看大屏幕学生练习生操作生演示小组合作交流生操作生演示通过引导学生掌握居中的方法，让他们去探究掌握其它对齐方式地方法。通过展示汉字字体的魅力，激发学生的兴趣，培养学生的主动探究的能力。通过创设问题，激发学生独立思考问题的能力。466比较一下，这两种表示方有什么区别？在word中，字号的表示方式有两种，第一种是用初号、小初、一号……六号、小六号、七号、八号等级别形式表示。初号最大，八号字最小。默认情况下word使用五号字。第二种是用阿拉伯数字表示的字号，有72、48、36……6.5、5.5、5等级别形式，单位是磅，数字越小，字越小。同学们真是了不起！不仅善于发现问题，而且能够自己通过实践来解决问题，相信下面的学习大家会更轻松！课堂练习：将“邀请函”标题设置成黑体、三号，正文设置为楷体、小四第四关：文字调色要记牢根据课本22-23页，为《我们的节日》设置颜色边说边操作1、选定，2、颜色按钮，3、选择颜色。（学生交流学习方法）思考：如果调色板中没有我们要找的颜色怎么办？你真棒，不仅善于动脑筋，而且能够把刚学过的知识灵活运用。同学们，遇到问题也要像这位同学这样多动脑想想。好了，打开“调色板”看看有没有你喜欢的颜色！亲自动动手，让文字变得五彩缤纷吧！如果在操作过程中遇到问题，可以随时向他们小组请教。课堂练习：将“邀请函”标题颜色设置成黑色，正文设置为蓝色第五关:特殊格式学问大师讲解几种特殊格式生为《我们的节日》标题添加双下划线课堂练习：1：将“邀请函”中的“12月31日”加波浪形下划线2：将“2：00”设置为双线形下划线学生交流学生练习生操作生演示学生回答学生练习生操作生演示学生练习本环节主要是通过学生自主合作的方法，完成本环节的教学任务。44三、综合练习，巩固升华。现在我们已经闯过五关了，现在进入终级挑战，同学们有信心吗？（大屏幕展示考题：打开“伊索寓言”，根据自己的喜好，设置字体、字号、颜色、特殊格式）学生操作通过练习，巩固本节课的学习内容，激发学生的情趣。鼓励学生将所学的知识积极应用到生活中，使学生在实践中创新，在创新中实践。8四、作品展示。大家来欣赏欣赏我们自己的作品！我们一起来评评这件作品。学生欣赏学生评价这一环节中，通过展示几个学生的优秀作品，引导学生对自己的作品进行较全面的评价，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐。。5五、小结。谈收获，说一说这几课你有什么收获？我感觉同学们的要求是越来越高了，我们学习的设置字体、字号、颜色等已经不能满足大家的需要了。不要急，以后我们会继续学习插入图片、背景等内容。我顺便给大家一个提示：信息技术课中的有很多操作都是相通的、类似的，如果你有兴趣，可以自己动手试试。生谈收获3学情分析五年级学生计算机的基础知识基本都已掌握，操作能力、自我领悟能力都比较强，大部分学生上课兴趣都比较浓，于是在教学中我特别注意发挥学生的主体作用，把上课的主动权交给学生，整节课让学生都在主动地探索、主动地研究新知、主动地学习。文字处理这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也能充分展示了他们的个性。效果分析本节课以闯关的方式来学习，激发了学生的学习兴趣，调动了学生们的积极性。教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。由教师出示两篇文稿，学生进行对比，从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和颜色，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行。任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。让学生充分来操作的，发挥学生的主体作用，另一方面，过程教学有助于学生加深认识，培养探究解决改变字体的方法。学生在闯关的过程中能做到组内合作交流、互相帮助，使组内每名同学都能顺利通过每一关。达到了本节课的学习目标。教材分析本课山东教育出版社小学信息技术第三册内容，本节课主要是让学生掌握文字的对齐方式，如何设置字体、字号、颜色，使得文章更加层次分明、重点突出。在此过程中，对学生进行相应的美育教育。本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。评测练习1、课堂练习：将“邀请函”标题设置成居中2、课堂练习：将“邀请函”标题设置成黑体、三号，正文设置为楷体、小四3、课堂练习：将“邀请函”标题颜色设置成黑色，正文设置为蓝色4、课堂练习：将“邀请函”中的“12月31日”加波浪形下划线；将“2：00”设置为双线形下划线5、综合练习：打开“伊索寓言”，根据自己的喜好，设置字体、字号、颜色、特殊格式。课后反思本节课的教学，对于已经掌握了一定word操作技能的五年级学生相对来说较为简单，而且学生也非常感兴趣，在课堂中精讲多练，给学生了充足的时间练习，充分发挥了学生体性，学生在合作交流过程中能够做到互相帮助，保证组内成员都能完成每一个任务。通过这节课的教学我认识到这次教学的几个不足之处：1、当讲解对齐方式以及特殊效果时，老师应该进行演示教学，不应口头解释而过，使学生更直观的理解各种效果。2、在课堂中评价学生的语言过于单一，今后需多积累。课标分析中小学信息技术课程标准指出：义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成提高信息处理能力，培养强化学生使用信息技术、支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。根据课标，以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容，本课旨在激发学生兴趣，保持学习动机，使学生掌握word软件中对文字的修饰，让学生在“玩中学”“做中学”。使学生对美产生追求，激发学生学习的欲望，最后的综合练习，培养敢于尝试的创新精神，体现了“应用与创新相结合”的课程目标，体现了学生的个体性。