《学前游戏理论与指导》作业四

《学前游戏理论与指导》作业四_0001试卷总分：100测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10道试题，共20分。）1.1、幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物。A.错误B.正确2.2、以儿童为中心组织起来的教育方案，更多地激发儿童的操作性游戏；以教师为中心组织起来的教育方案，更多地引发儿童的想象性游戏。A.错误B.正确3.3、抽象材料的玩具较模拟物更有助于发散思维。A.错误B.正确4.4、年龄越小，越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为；年龄越大，越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。A.错误B.正确5.5、异性同伴游戏时有助于性别角色的互补上，促进性别角色社会化。A.错误B.正确6.6、从小鼓励孩子的游戏兴趣，会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性，以及孕育起开朗的性格。A.错误B.正确7.7、高档玩具比自然材料更能发挥儿童的主观能动性。A.错误B.正确8.8、学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。A.错误B.正确9.9、破裂家庭的孩子与完全家庭的孩子在游戏水平上相当。A.错误B.正确10.10、内在干预又称间接指导。A.错误B.正确二、单项选择题（共10道试题，共20分。）1.辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩A.想象游戏B.音乐游戏C.智力游戏D.体育游戏2.关于儿童游戏场地的说法，正确的是A.游戏空间越大，越有利于人际合作互动B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间3.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C.多设未成型的材料及废旧物品D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板4.幼儿园游戏活动区域中，美工区和图书区多为A.独立游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏5.父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于A.冷漠型B.专制型C.温和型D.敏感性6.影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为A.心理和物质环境B.物理和社会环境C.生态和社会环境D.物理和心理环境7.一般而言,在玩具的选择上,男孩偏爱交通工具、战斗性玩具（枪炮、刀剑等）和结构性材料。而女孩更喜欢布娃娃、柔软性的玩具、小动物和家事活动方面的玩具。这一现象属于A.年龄差异B.个性差异C.健康和情绪D.性别差异8.创设儿童游戏场地的第一基本原则是A.促进儿童的发展B.培养儿童的自信心C.确保儿童身心安全D.满足儿童好奇心9.模仿物体（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具，属于A.体育玩具B.智力玩具C.形象玩具D.音乐玩具10.成人在指导儿童游戏时，最重要的原则是A.加大对游戏的控制力度B.体现成人的权威性C.充分发挥儿童游戏的自主性D.增强游戏的时效性三、多项选择题（共10道试题，共40分。）1.对儿童游戏产生影响的媒体技术包括A.图书B.广播C.电视D.电脑2.游戏干预的时机取决于A.游戏时间的长短B.成人的期待C.游戏人数的多少D.儿童的需要3.从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括A.玩伴性别B.有无玩伴C.玩伴的熟悉程度D.玩伴年龄4.游戏的物理环境包括A.游戏时间B.游戏空间C.游戏场地D.游戏材料5.户外游戏场地从结构特征上可分为A.一般的游戏场地B.传统的游戏场地C.创造性游戏场地D.冒险性游戏场地6.成人对儿童游戏干预的形态有A.外在干预B.内在干预C.有意识干预D.无意识干预7.幼儿在游戏中对材料的自由选择表现在A.对材料取用便利B.材料应该丰富C.材料与幼儿之间具有交互性D.提供的材料具有多功能性8.作为游戏活动价值取向，体现在A.儿童中心取向B.个体经验取向C.指导方式取向D.弹性发展取向9.一般而言，对孩子的游戏品质产生不同影响的育儿方式有A.敏感型B.专制型C.冷漠型D.温和型10.教师在游戏中的观察有A.随机观察B.随便观察C.有目的的观察D.无意观察四、简答题（共2道试题，共20分。）1.如何评价幼儿游戏？对幼儿游戏评价可以从以下角度进行：一是从心理发展的角度，从这个角度评价游戏行为，其评价的指标为心理特征；二是从教育的角度，看孩子的游戏行为是否符合教育的要求和教育的目标；三是从游戏水平的角度，看孩子的游戏技能。2.简述游戏空间是如何影响幼儿游戏质量的。影响幼儿游戏质量的室内空间主要表现为室内空间密度和室内空间结构：1、空间密度会影响儿童的社会性品质，主要表现为：较大的空间可增加幼儿运动的想象性游戏和打闹嬉戏的发生频率，较小的空间则能产生较多安静的社会性游戏和结构游戏；2、空间结构主要探讨室内空间的开放与区隔，以及如何安排空间的区隔，研究小型分隔区和大型分隔区与游戏品质的关系。主要表象为：1）将大型开放区分隔成小型区域，幼儿的游戏品质提高，即降低粗野行为，增加合作行为；大型的开放区中进行的游戏层次较低。2）活动区的不同区隔形式，对游戏产生的影响也不同。3）不同性质的游戏活动区域中，幼儿的游戏会表现出不同层次的社会性水平。《学前游戏理论与指导》作业四_0002试卷总分：100测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10道试题，共20分。）1.1、学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。A.错误B.正确2.2、年龄越小，越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为；年龄越大，越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。A.错误B.正确3.3、以儿童为中心组织起来的教育方案，更多地激发儿童的操作性游戏；以教师为中心组织起来的教育方案，更多地引发儿童的想象性游戏。A.错误B.正确4.4、幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物。A.错误B.正确5.5、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。A.错误B.正确6.6、拼图、镶嵌以及形象模拟玩具成为辅合型玩具。A.错误B.正确7.7、异性同伴游戏时有助于性别角色的互补上，促进性别角色社会化。A.错误B.正确8.8、从小鼓励孩子的游戏兴趣，会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性，以及孕育起开朗的性格。A.错误B.正确9.9、孩子的游戏品质、对游戏的偏好，以及游戏的风格与家长的育儿态度无关。A.错误B.正确10.10、破裂家庭的孩子与完全家庭的孩子在游戏水平上相当。A.错误B.正确二、单项选择题（共10道试题，共20分。）1.模仿物体（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具，属于A.体育玩具B.智力玩具C.形象玩具D.音乐玩具2.因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有A.个性差异B.年龄差异C.性别差异D.情绪差异3.幼儿园游戏活动区域中，美工区和图书区多为A.独立游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏4.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C.多设未成型的材料及废旧物品D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板5.创设儿童游戏场地的第一基本原则是A.促进儿童的发展B.培养儿童的自信心C.确保儿童身心安全D.满足儿童好奇心6.关于儿童游戏场地的说法，正确的是A.游戏空间越大，越有利于人际合作互动B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间7.积木、插塑以及非形象玩具属于A.发散型材料B.自然材料C.形象材料D.辅合型材料8.辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩A.想象游戏B.音乐游戏C.智力游戏D.体育游戏9.影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为A.心理和物质环境B.物理和社会环境C.生态和社会环境D.物理和心理环境10.父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于A.冷漠型B.专制型C.温和型D.敏感性三、多项选择题（共10道试题，共40分。）1.教师在游戏中的观察有A.随机观察B.随便观察C.有目的的观察D.无意观察2.成人对儿童游戏干预的形态有A.外在干预B.内在干预C.有意识干预D.无意识干预3.一般认为，可以从以下角度对幼儿游戏行为进行评价A.身体发展的角度B.心理发展的角度C.教育的角度D.游戏水平的角度4.游戏干预的时机取决于A.游戏时间的长短B.成人的期待C.游戏人数的多少D.儿童的需要5.从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括A.玩伴性别B.有无玩伴C.玩伴的熟悉程度D.玩伴年龄6.幼儿在游戏中对材料的自由选择表现在A.对材料取用便利B.材料应该丰富C.材料与幼儿之间具有交互性D.提供的材料具有多功能性7.影响幼儿游戏的室内空间因素包括A.空间材料B.空间密度C.空间结构D.空间环境8.关于幼儿游戏的辅导方法，下列何者为错误？A.玩具一次只给他一种B.避免让幼儿一再重复地玩C.应纠正幼儿错误的玩法D.当幼儿求助时，应避免予以协助9.游戏的物理环境包括A.游戏时间B.游戏空间C.游戏场地D.游戏材料10.一般而言，对孩子的游戏品质产生不同影响的育儿方式有A.敏感型B.专制型C.冷漠型D.温和型四、简答题（共2道试题，共20分。）1.简述游戏空间是如何影响幼儿游戏质量的。影响幼儿游戏质量的室内空间主要表现为室内空间密度和室内空间结构：1、空间密度会影响儿童的社会性品质，主要表现为：较大的空间可增加幼儿运动的想象性游戏和打闹嬉戏的发生频率，较小的空间则能产生较多安静的社会性游戏和结构游戏；2、空间结构主要探讨室内空间的开放与区隔，以及如何安排空间的区隔，研究小型分隔区和大型分隔区与游戏品质的关系。主要表象为：1）将大型开放区分隔成小型区域，幼儿的游戏品质提高，即降低粗野行为，增加合作行为；大型的开放区中进行的游戏层次较低。2）活动区的不同区隔形式，对游戏产生的影响也不同。3）不同性质的游戏活动区域中，幼儿的游戏会表现出不同层次的社会性水平。2.如何评价幼儿游戏？`对幼儿游戏评价可以从以下角度进行：一是从心理发展的角度，从这个角度评价游戏行为，其评价的指标为心理特征；二是从教育的角度，看孩子的游戏行为是否符合教育的要求和教育的目标；三是从游戏水平的角度，看孩子的游戏技能。《学前游戏理论与指导》作业四_0003试卷总分：100测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10道试题，共20分。）1.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。A.错误B.正确2.孩子的游戏品质、对游戏的偏好，以及游戏的风格与家长的育儿态度无关。A.错误B.正确3.高档玩具比自然材料更能发挥儿童的主观能动性。A.错误B.正确4.破裂家庭的孩子与完全家庭的孩子在游戏水平上相当。A.错误B.正确5.拼图、镶嵌以及形象模拟玩具成为辅合型玩具。A.错误B.正确6.以儿童为中心组织起来的教育方案，更多地激发儿童的操作性游戏；以教师为中心组织起来的教育方案，更多地引发儿童的想象性游戏。A.错误B.正确7.活动方法限制越少的玩具，越有助于儿童想象力的发展。A.错误B.正确8.内在干预又称间接指导。A.错误B.正确9.从小鼓励孩子的游戏兴趣，会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性，以及孕育起开朗的性格。A.错误B.正确10.年龄越小，越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为；年龄越大，越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。A.错误B.正确二、单项选择题（共10道试题，共20分。）1.关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是A.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具B.自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具C.自制玩具本身也是一种有效的教