2017年秋季省开课程网络形考-学前游戏理论与指导-第一次作业(第1-3章)

图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）。A.A合作游戏B.B智力游戏C.C音乐游戏D.D体育游戏[第2题](单选题)性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。A.游戏来源B.玩具和材料C.游戏类型D.游戏偏好[第3题](单选题)下面说法错误的是A.对大龄儿童来说，能扩大交往的技能，形成责任心，增强游戏的自主性，更好地表现白己的游戏经验和技能，游戏的主题和情节都由他们来计划，从而发展组织能力，并从中得到一种自我满足。B.同龄儿童由于共同的年龄特征，共同的知识经验，对客体能产生共同的理解和体验，并且相互之间的游戏技能相当(主要指运动技能、操作技能、交往技能)，容易形成共同游戏的倾向，有助于游戏的顺利开展C.混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。D.对年幼儿童来说，能从社会经验比自己丰富的大龄儿童那里学会与人相处、交往的技能和游戏的经验。[第4题](单选题)帕登认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加，他的游戏分类中没有的是（）。A.A偶然的行为B.B游戏的旁观者C.C单独的游戏D.D自由的游戏[第5题](单选题)在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括：A.有无伙伴B.伙伴的熟悉程度C.伙伴的年龄和性别D.伙伴的外形条件[第6题](单选题)不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。A.合作B.诚实C.分享D.谦让[第7题](单选题)人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是A.维果斯基B.艾里康宁C.亨特D.贝特森[第8题](单选题)下列说法错误的是A.游戏不可以促进幼儿身体的生长发育B.游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能C.在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康D.游戏给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的[第9题](单选题)哪种材料可更多地引发非社会性的游戏？A.积木B.粘土C.插塑D.模拟实物的玩具材料[第10题](单选题)影响幼儿游戏的物理环境不包括（）。A.游戏场地B.游戏构思C.游戏时间D.游戏材料[第11题](多选题)艾里康宁指出游戏结构是：A.角色B.游戏行动C.游戏式地运用物体，用游戏物体代替真实物体D.游戏者之间的真实关系[第12题](多选题)我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。（）A保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。B给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。C为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。D幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。E每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。[第13题](多选题)游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）。A.游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系B.游戏材料的特征C.游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度D.游戏材料的硬度和柔韧性E.游戏材料的位置及可见性[第14题](多选题)游戏的物理环境包括：A.游戏场地B.游戏材料C.游戏时间D.游戏内容[第15题](多选题)比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为A.机能游戏B.想象游戏C.接受游戏D.结构游戏[第16题](多选题)到20世纪小叶以后，主要流行三种游戏理论派别，即A.认知学派的游戏理论B.精神分析学派的游戏理论C.活动游戏理论D.学习游戏理论[第17题](多选题)构成儿童游戏环境的因素有两大类：A.物理因素B.社会因素C.人物因素D.环境因素[第18题](多选题)游戏在幼儿社会性发展中的作用有A.游戏塑造了幼儿的性格B.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范D.游戏锻炼了幼儿的意志[第19题](判断题)以跑、跳、钻、爬、攀登等为主要动作的体育游戏，能锻炼幼儿大肌肉活动能力。A.正确B.错误[第20题](判断题)英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。A.正确B.错误[第21题](判断题)20世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为客体性活动。（）A.正确B.错误[第22题](判断题)幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）A.正确B.错误[第23题](判断题)帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。（）A.正确B.错误[第24题](判断题)教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、合作介入和指导性介。（）A.正确B.错误[第25题](判断题)美国著名的教育家福禄贝尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内心自我活动的表现，是神的意志的体现。A.正确B.错误[第26题](判断题)游戏是一种社会文化现象，属于人文科学研究的内容。A.正确B.错误[第27题](判断题)美国心理学家霍尔认为，游戏是种族过去活动习惯的延续和再现。A.正确B.错误[第28题](判断题)游戏是最适合学的儿童的一种活动形式。A.正确B.错误图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项