家长如何培养小学生良好的学习习惯

家长如何培养学生良好的学习习惯孩子们已经接受了近两个月正规的、系统的学校教育，这是孩子们人生中非常重要的一个起点。可孩子们毕竟才七、八岁，他们面临的未来是少则九年，多则十几年的学习任务。他们那么幼小，怎样学会学习？怎样适应学校生活？怎样才能得到健康的发展？很关键的一个问题，是他们能否得到正确的指导和帮助。这种指导和帮助，看起来似乎来自学校、教师，其实更重要的来自于各位家长们。常言道：“万事开头难”。如果抓好了一年级起点教育，让孩子们养成良好的学习习惯（新授知识的学习、回家后的复习与预习），以后无论是孩子们的学习，还是家长们从旁督促与指导，都会比较顺利，甚至轻松许多，这话是不错的。家长们首先要明白：一年级孩子的家长承担的责任与一年级老师的责任一样，主要还不是教孩子学那么点简单的知识，而是通过学习养成良好的学习习惯，培养起孩子对学习的兴趣，陪伴孩子们找到最基本的、最有效的学习方法。那么，怎样培养学生良好的学习习惯呢？为了让家长们心中有数，在此，我们老师通过多年的低年级教育教学经验，结合自己孩子成长过程中的教育利弊，想给大家一些具体的建议。一、为孩子创设良好的学习环境二、培养孩子良好的学习习惯课前准备习惯、认真倾听的习惯、认真思考的习惯、积极回答问题的习惯、与同学合作交流的习惯、预习习惯、复习的习惯、阅读习惯、认真完成作业的习惯、留心观察事物，热爱写作的习惯等。（一）预习习惯预习四步法1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子，基本做到不加字、不漏字，不顿读、不唱读（至少读三遍）2、圈出生字，再用横线将带有生字的词语划下来。（不能组成词的除外）3、读读生字表，口头说说记字法，每个生字下面写上笔画数并口头扩两个以上的词。读识字卡片后面的词语。4、标小节号（儿歌除外）。（二）复习习惯复习四步法1、熟读课文，背诵要求背诵的课文或相关段落。2、熟读生字、词语表中的词语，注意笔顺。3、听写词语表中的词语，批改并订正2遍。（自备家默本）4、课后说话练习部分可由生口述，家长写在书上。（注：如果学生有能力可自己书写）（三）阅读习惯1、培养每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。2、培养良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。3、培养专心阅读的习惯。所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。这时家长不能影响孩子，更不能在一边大声说话或看电视，家长也可以在一边看看书或报纸，有这样的家庭氛围孩子怎么会不喜欢书呢？4、培养带工具书阅读的习惯。阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么惬意啊！因此，我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。5、有时间多带孩子去逛逛书店进入书店，让孩子自己选自己看，看够了，回家时不要心疼钱，给孩子买一本，不用很多，因为书能改变孩子的一生。阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。（四）认真完成作业的习惯1、坚持督促孩子按时完成各项作业孩子上了小学了，每天都会有一些口头的或少量书写性的家庭练习作业。家长要督促孩子放学后先完成作业，再玩耍、看电视。如果由着孩子玩够了再来写作业，作业的质量一般都没有保证，而且还会让孩子贪玩成性，把学习不当回事。所以家长们特别要注意以下几点：要求孩子每天傍晚记住老师布置的家庭作业。每天孩子回到家，可先问问孩子今天的家庭作业是什么，然后看看孩子说的与家校联系本上写得是否一致。坚持检查家庭作业。家长们，也要坚持抽时间检查一下孩子作业完成的情况（包括口头作业、课外补充阅读及书面练习作业）。家长检查作业，可以对孩子每天的学习状况了如指掌，另外，家长认真的态度也直接促使孩子重视学习。重视读的作业。语文学科是所有学科的基础，真可谓是学习各种知识中的重中之重。那么要学好语文，读的作业更为重要，特别是近段时间孩子都以学习拼音为主，读的训练更不能少。凡是老师要求熟练拼读音节和背诵儿歌的作业，家长们都要重视起来，不要让孩子读个一两遍就算了。注：据了解，部分小朋友的家长已经启动亲子阅读，并能每天坚持，这种日积月累的能量正是“厚积薄发”的坚实基础。低年级可能还看不出来，到了中年级的“分水岭”，没有努力的家长和孩子再想赶上去，恐怕难度就大了！2、帮助孩子养成良好的作业习惯认真作业。做作业前先准备好笔、本子等，做作业时注意力集中，不要一边做一边玩，不分心，不随意走动，不磨磨蹭蹭。认真书写。有些学生的家庭作业往往比课堂作业做得差，什么原因呢？家长对孩子书写要求不严。孩子只要一拿笔，就应该认真书写。对于书写很马虎的孩子，家长要一开始就给予制止，甚至给与较为严肃的批评和纠正，不能让他养成了随意书写、马马虎虎的坏习惯。唯有如此，孩子们才不至于找到家长们的漏洞与弱点，为他逃避学习“服务”。及时改错。对于平时作业中的错误，老师都会圈出来或是“×”，并要求学生改正。有少数孩子喜欢偷懒，没人监督就不改错，这也是学习缺乏自觉性和上进心的表现。家长检查作业时一定要留意孩子是否养成了及时订正的习惯。3、指导孩子整理书本、收拾书包收拾好书包。每天晚上完成家庭作业后，家长要提醒孩子收拾好课本、作业本、笔等文具，以免第二天上课时没有课本，或是将作业本忘在家里不能按时交。而对此，家长们在百忙中再赶着为他送这送那，其实这无意中的原谅，实在是在助长孩子的依赖与马虎。等到孩子因为有依赖而不重视这些小事，养成了丢三落四的毛病后再着急，给予教育纠正，那时不免事倍功半，甚至毫无效果。（养成教育中有一条:小学生从小要做到“自己的事情自己做，不会的事情学着做。”）反对写自动铅笔。一年级的孩子初学写字，家长们不能为了省事而给孩子用自动铅笔。我们要求每个学生每晚要多削好几支铅笔，以备足第二天一天学习之用，（最好是2H的铅笔)免得小孩在课堂上削笔走神，不能专心听课。（孩子在还没学会正确运用手腕力量写好铅笔字，而过早使用自动笔，那是有百害而无一利。）经常查看孩子的书包、文具盒。有些孩子看到别人的文具漂亮，因为好奇、喜欢，而拿走别人的东西。有时也会无意中，粗心地将同桌的书本、文具收进自己的书包。家长要勤查孩子的书包，教育孩子及时归还别人的东西。注：要习惯每天查看孩子的书包的，既能了解学习进度，也能检查孩子是否养成了整洁的好习惯。要注意培养孩子整理物品的能力，经常检查孩子们的桌肚和柜子，发现乱的情况请他们自己整理，可是少数孩子只会看着发愁，不知如何下手整理。（五）坚持重视拼音的学习拼音的学习是一年级语文学习的开始，学好拼音对识字、阅读都大有好处。孩子一开始把拼音学好了，也能增强他学习语文的自信心。以往很多语文成绩不好的学生，都是因为一开始拼音没学好，导致后面的识字、阅读有困难，自信心也随之逐渐丧失。很多孩子在幼儿园学过拼音，但也有少数孩子没学过，这部分孩子的家长一定要引起重视，在孩子学拼音时多给一些帮助。学习拼音一定要多拼读，因为熟能生巧嘛。（给个小小的建议：《新华字典》或《新华词典》开始部分“音节表”：有汉语400个基本音节。家长们不妨经常让孩子拼拼读读，或每天几十个练习练习。）个别孩子在学校学了，回家可能又忘了，家长要带着他们多拼读。特别提醒家长：要重视孩子的拼音音节的正确书写，孩子口述与手写往往是不一致的，这也是这个年龄段孩子肢体协调性不完善的正常现象，家长既不能为此急于求成，也不能因为孩子小而视之小题大做，为此放低放松）了要求。多多练习拼读词语，并坚持每天5--10个拼音词语写一写。有可能的话，不妨开始每天练习用拼音写一句话。注：班里已有小朋友自发地在写拼音句子了，多好！相信每位家长对自己的“宝贝”都有着深深的爱，但我认为，这种爱不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得爱的方法与技巧。而有的父母爱得还不够清醒，做为一个教育工作者，借这个机会，我想送给家长们一句话：“和父母一起学习的孩子是幸福的；和孩子一起成长的父母是值得尊敬的。”