从因特网获取信息(教案)

《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学陈磊教材与教学对象分析“从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。教学环境①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件；学生知识准备①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。教学设计理念从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。教学目标1、知识与技能。了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验，加深对“关键词”的认识和理解，知道搜索引擎的简单工作原理。2、过程与方法。根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。3、情感态度与价值观。通过学习了解自己的家乡，拓展学生的视野，激发学生的爱家乡的热情。4、行为与创新。加深对搜索引擎的理解，积极利用信息技术支持其它学科的学习。教学重难点1、教学重点：学会使用搜索引擎及其高级功能达到搜索引擎的有效使用。2、教学难点：搜索中关键词的选取技巧。教学活动进程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境导入观看一段有关赣榆的视频，和同学们一起展望赣榆的发展，涉及科技、教育、文化等，在展望赣榆未来的同时，我们都被赣榆深深的吸引，紧接着提问如果我们想更全面的了解赣榆，同学们可以通过什么方式可以最快的找到答案呢？引入搜索引擎的概念。观看视频，积极回答老师提出的相关问题。容易让学生对家乡产生自豪感，衔接到借助网络可以让更多的人了解赣榆，让学生对搜索引擎有大致的了解，为后面学习打下基础。通过访问专题网站了解展示连云港市政府网、赣榆政府网、连云港教育教育信息网，赣榆教育教育信息网，从多角度了解赣榆的情况。（适当补充特色网站的网址，学生带着问题，在寻找答案的目的下访问以上网站，介绍访问专业专题网站，是为了使学生能够根据所需信息的类教学步骤教师活动学生活动设计意图赣榆的大致概况如：中国图书网，学生科技网，新华网等。）教师巡视指导，注意完成任务比较好的同学。查找有关赣榆的教育、科技等情况。别，选择相应的网站进行浏览。赣榆的特产——搜索引擎比较大家知道网络获取信息最常见方式之一就是使用搜索引擎，然后提问学生使用过哪些搜索引擎，教师展示几个主流的搜索网站界面，将学生按搜索网站名分小组，如：百度小组、Google小组等，尝试搜索赣榆的特产，并比较使用以下几个关键字搜索的效果。进行关键词比较：赣榆特产赣榆特产“赣榆特产”分组进行搜索，认真观察分析比较搜索结果，并将搜索结果作好记录。分组搜索既让学生了解了不同的搜索网站，在生活中要有选择的选用搜索引擎。选择搜索赣榆特产的相关信息激发了学生的学习兴趣。比较关键字的搜索效果，使学生明白，选取的关键字越精确、越具体，搜索到的网页数目相对变少，准确率也就越高。使学生重视选取关键字的重要性。在学习中感悟与感受。赣榆的人文地理——搜索技帮助老师解决一些感兴趣的问题。1、赣榆高级中学是何时创建的？2、赣榆有哪些历史名人？3、对歌曲《赣榆是个好地方》学生观看教师的演示，并且能记住和体会操作步骤和操作技能蕴让学生进一步了解借助搜索能帮我们解决日常生活中遇到的种种问题。教学步骤教师活动学生活动设计意图巧进行详细介绍？含的道理。搜索技巧之关键词中符号的使用在关键词中运用空格、双引号、书名号、加号和减号，重新搜索赣榆有哪些历史名人。（教师引导：参考百度搜索技巧和Google搜索技巧两个网页。）关键词中符号使用技巧：赣榆历史名人赣榆历史名人“历史名人”《历史名人》“赣榆+历史名人”“赣榆-历史名人”通过练习让学生讨论并总结关键词中符号的功能分别是什么以及对搜索结果有什么影响。学生在了解他们的功能及对搜索结果的影响基础上，真正能够在平时的使用中合理运用，提高搜索效果。赣榆的海产品——目录搜索介绍讲解常用的全文搜索引擎例如：百度引入问题：目录搜索赣榆的海产品学生观看教师演示实践学习：打开“百度”网站，以“赣榆海产品”为关键字进行搜索，观察搜索结果。让学生理解有明确的主题搜索目录搜索比全文搜索更有效开放的赣榆欢迎你――搜索效率分组比赛，搜索出下列问题的答案，评选出班级搜索能手。1、赣榆的旅游景点有哪些?2、了解徐福及徐福节？运用所学知识,竭尽所能以最快的速度搜索出答案，并将结果自己发言，争做本节课的搜索能手。强化练习，学生在重复中加深记忆；查漏补缺，学生在合作中共同成长进步。教学步骤教师活动学生活动设计意图3、赣榆新城规划及现在的建设情况如何?赣榆吧——获取信息多途径展示以论坛（BBS）、电子邮件（E—mail）、QQ等方式来获取信息。展示视频材料进行形象的补充说明，进入赣榆吧浏览信息。学生自由浏览与讨论辨别。主要是了解，同时达到一个很重要的目的：有意识学会去伪存真，养成良好的信息习惯。小结从因特网获取信息的一些重要的方法、技巧，尤其对于搜索的关键词的选择及技巧要多巩固，进一步熟悉。学生以组为代表回答本课学会哪些操作？学到了哪些知识？培养学生对知识的归纳与总结的能力。反思与点评这是一节新授实践课，主要采用任务驱动法、示范教学法、分组教学法等，借助信息技术网络教室。通过形象生动的视频材料作为导入，激发兴趣，提高积极性。教学过程主要步骤围绕学会使用搜索引擎及其高级功能达到搜索引擎的有效使用，但为了使学生对同一知识进入深层次学习，避免陷入一种“小学学搜索，初中还学搜索”的厌烦情绪，同时兼顾学生情感教育和个性的发展，创设了一个特定的氛围，让学生查找与家乡相关的人文、地理等方面知识。在评价时应该努力做到全面关注学生，要努力促进学生的求知欲，注重互相配合、合作、寓教于乐式共同完成学习目标。教师对学生在探究学习中出现的问题及时进行总结，结合本节内容来说要把学生对搜索技巧掌握得扎实作为根本。