如何上好一节语文课

怎样上好语文课主讲教师：李雪梅——教师素养的提升是上好语文课的前提第一讲（学习+实践+总结提高）一、终身不断学习，提高教育理论水平和教学实践能力。（一）语文教师要多读书，提高文学素养和教学理论水平。一个优秀教师的知识结构应当由三块组成——开阔的人文视野精深的专业功底一定厚度的教育理论修养。《小学语文教师》《小学语文教学》《孙双金与情智教育》《窦桂梅与主题教学》《李吉林与情境教育》观看语文大师的教学视频和课堂教学实录叶澜---扎实、充实、丰实、平实、真实。于永正----简简单单教语文。孙双金---小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。王崧舟----语文味、人情味、书卷味。薛法根---能听到学生成长拔节声的课堂是最美丽的课堂。（二）学会有效听课，为上好一节课做准备不看别人的课，就上不好自己的课。---于永正心理准备31学识准备a)不断地学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息b)听课前吃透教材，知道教学目标。听课前做什么？2“耳到”“眼到”“心到”“手到”记录精妙之处记录不足之处记录疑问之处记录感悟之处听课时做什么？33首先，要仔细梳理一下听课笔记，来一次回头看，进行冷静地思考。其次，可以尝试写一篇听后感，长短不限，贵在感受独特，言为心声。再次，可以在年级组或备课组内组织一次小型的研讨活动，见仁见智，集思广益，充分听取别人所听课的意见。听课后做什么？二、理论联系实践，勇挑重担，锻炼自己。----吃亏是福！三、要善于在总结中提升自己。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。—语文课的教学目标第二讲[哲学]语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。现代汉语词典[语文]1.语言和文字。如：语文程度（指阅读写作等能力）。2.语言和文学。如：中学语文课本。叶圣陶指出：口头为语，书面为文。即语文是口头语言和书面语言的合称。一、什么是语文语文课就是教师引导学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课，说到底就是学生学习说语文、读语文、写语文、用语文的课。二、什么是语文课三、小学语文教学的大目标---识、写、读、背、说、作和习。简而言之是理解和运用祖国的语言文字。——怎样上好语文课第三讲（怎样很好地达成语文学习的目标？）确保语文课姓“语”，千万不要把语文课上成思想品德课、历史课、科学课或者其它课型。3一《落花生》一课的教学目标：理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学会本课生字、新词，练习用“居然”造句。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。学习课文借物喻人的写法。学习作者详略得当、主次分明的表达方式。《钓鱼的启示》《掌声》《给予树》《和时间赛跑》《可贵的沉默》《她是我的朋友》《搭石》《中彩那天》《梅花魂》……《太阳》《蝙蝠与雷达》《新型玻璃》《假如没有灰尘》《月球之谜》……《狼牙山五壮士》《草船借箭》《将相和》《长征》《圆明园的毁灭》……《月光曲》教学过程（共一课时）1、课件播放一遍月光曲，学生欣赏以此引入新课2、课件出示贝多芬的头像，师介绍贝多芬的伟大成就。3、学生读课文后教师检查生字掌握情况。4、学生再读课文，体会月光曲美的意境，然后汇报月光曲创作的过程，教师随机板书5、再现月光曲，再次感受月光曲的美。6、拓展---中外音乐大师的乐曲片段播放给学生欣赏。案例工具性是语文最本质的属性。我们教的是语文，而不是课文。（用课文教语文）课文内容不等于教学内容。我们老师不能把目光只盯在课文的内容上，要盯在语言文字上课文读懂了，思想教育就跑不了。语文课上课件的使用要恰当而有效。3二课件的使用要为语文教学目标服务课件的使用不要取代学生的文本阅读一切语文阅读教学目标的达成，都应通过对语言文字的学习。因此，文本阅读应该贯穿阅读教学的始终！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。课件的使用不要替代学生的想象课件的使用不要替代学生的想象《五彩池》《桂林山水》《火烧云》等写景的课文，不要让课件的不当介入扼杀了学生的想象力。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。语文课上要扎扎实实地进行语言文字的学习，歌舞、表演、绘画等教学手段要慎用。3三学习目标1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。《美丽的小兴安岭》教学设计第一步：初读课文，认读生字。第二步，多媒体播放小兴安岭自然风光的录像。第三步，进行自主学习，喜欢诵读的同学练习诵读课文，老师提供配乐曲子；喜欢画画的同学选择喜欢的季节画一幅小兴安岭的图画；喜欢音乐的同学可编舞蹈表现小兴安岭的美丽，还可选择歌唱小兴安岭的歌等等。第四步：交流展示第五步：欣赏歌曲《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3四让学生用心读书，静心思考，不要追求课堂教学的热闹。对于老师的提问要用心思考之后再举手给学生自主读书的时间要充足扎扎实实地进行生字教学3五要严把字词关做好生字的复习工作。抄写生字的作业要少写常写充分利用生字卡片或课件来复习生字生字教学中的一些问题案例地质勘探岩石一册厚厚的脚印雨痕刨根问底煤炭宝藏zhìcèhòuyìnhénméiyánkānpáozàng地质勘探岩石一册厚厚的脚印雨痕刨根问底煤炭宝藏质勘岩册厚印痕刨煤藏我会记字：册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底我会写认读字的教学顺序：1.借助拼音读准字音，认清字形2.带拼音读词（质，地质）3.不带拼音读词4.读单个的不带音的字5.识记字形6.放到课文中再读地质勘探岩石一册厚厚的脚印雨痕刨根问底煤炭宝藏zhìcèhòuyìnhénméiyánkānpáozàng字和拼音的字号都应该大一些，醒目一些背景的颜色和字的颜色太接近了，不醒目课件呈现生字时，一定要用楷体拼音的“a”和“g”应该用“a”和“g”地质勘探岩石一册厚厚的脚印雨痕刨根问底煤炭宝藏不带拼音读词时，顺序应有所改变我会读：质勘岩册厚印痕刨煤藏字应该更大一点，顺序要变，要用楷体。应该给字组词（尽量多组），遇到多音字可以学习一下。我会记字：册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底我会写应该放在田字格里，字号要更大，要用楷体，要醒目。地质勘探岩石一册厚厚的脚印雨痕刨根问底煤炭宝藏zhìcèhòuyìnhénméiyánkānpáozànɡ勘探刨根问底岩石厚厚的地质脚印煤炭一册宝藏雨痕我会读：煤册岩质印痕藏刨厚勘我会记字：煤（）某（）册（）侧（）质（）盾（）印（）卵（）痕（）很（）狠（）刨（）炮（）泡（）勘（）堪（）藏cánɡ躲藏捉迷藏zànɡ宝藏藏族西藏刨páo刨根问底刨坑bào刨子刨光册岩宝趴印刨埋陆关于圈生字的问题关于课件的制作和播放关于学生读生字的问题先由一个学生领读字音要读准调值要读好（阴平55阳平35上声214去声51）注意儿化音和轻声关于组词带调拼音的输入方法方法一：在插入里选择特殊符号方法二：将输入法切换成智能ABC，然后输入v8，即可在选字表里面选择所需要的音调方法三：调出软键盘，在软键盘中选择汉语拼音怎样用电脑输入偏旁?方法一、在全拼输入法状态下输入偏旁这两个汉字的拼音字母“pianpang”，然后翻页去选择所需要的偏旁就可以。方法二、把经常用的偏旁都复制下来.想用的时候粘贴一下.方法三、用五笔字型输入法录入:把偏旁当作一个成字字根，按笔画把偏旁拆开，然后按成字字根的输入方法输入。如果偏旁拆完之后不够四部分，是三部分或两部分，我们要加末笔识别来帮助输入。3六教学中始终贯彻一个“读”字（一）备课先备“读”。（读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词、造句、布局的妙处。）（二）课堂上“读”要贯彻始终第一件事是指导学生把课文读正确、流畅。(保底工程)第二件事是品味赏读。（朗读的交流、见解和评价的交流）品词（文章结构中起关键作用的词，表现力特别强的词……）品句段（精彩的句段，含义深刻的句子，段落中心句，文章主旨句，难理解的句子，语义双关的句子……）品表现手法（托物言志借景抒情侧面描写想象联想…）品修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、夸张、反复排比……）品标点符号（破折号，引号，省略号……）品文章的结构安排（承上启下、首尾呼应，铺垫伏笔