小数和分数化成百分数说课稿-修改后

小数和分数化成百分数说课稿邓善沽小学陈月婷单击此处编辑母版标题样式教材地位123教学目标教学重难点第一部分说教材教材分析教材地位教学目标教学重难点《小数和分数化成百分数》是人教版教材第11册84页例1的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数、小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材分析教材分析教学目标教学重难点知识与技能过程与方法情感态度价值观经历将小数、分数化成百分数的过程，培养学生的分析、比较、抽象、归纳等能力。让学生体会到数学来源于生活，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，养成良好的学习习惯。会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的问题。理解各种百分率的意义，会求常见的百分率。理解并掌握小数、分数化成百分数的方法，能正确地将小数或分数化成百分数。教学重难点理解各种百分率的意义。教材分析掌握小数、分数化成百分数的方法，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的问题。重点难点教材分析教学目标教学重难点单击此处编辑母版标题样式教法12学法第二部分说教学与学法『教法』：教师（组织引导合作）铺垫渗透法↓情境导入法↓自主探究法↓合作交流法『学法』：学生（主体）自主探究法↓观察比较法↓转化法↓合作交流法教法与学法单击此处编辑母版标题样式第三部分说教学过程旧知链接创设情境课堂小结引导探究巩固练习杨岭小学0.451.20.367复习一先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法．先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。小数─────────────→分数旧知链接杨岭小学复习二先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。用分子除以分母分数─────────────→小数32563100781旧知链接杨岭小学复习三旧知链接杨岭小学创设情境通知：篮球队纳新校篮球队现公开选拔一名主力前锋，欢迎有实力者前来报名。杨岭小学初读信息，形成认知矛盾我投中3次我投中4次命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。杨岭小学王涛投篮的命中率：3÷54÷6探索新知李强篮的命中率：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。杨岭小学除不尽时，通常保留三位小数。探索新知王涛投篮的命中率：3÷5=0.64÷6≈0.667李强篮的命中率：试一试:怎样把小数化成百分数？杨岭小学学生汇报计算过程1、小数化成百分数分几步进行？2、0.6和0.667怎么化成分母是100的分数，依据的是什么？3、对比观察，虚线框里小数点是怎么移动的？1061006010006671007.66王涛：3÷5=0.6===60%李强：4÷6≈0.667===66.7%4、想一想：怎样快速的把小数转化成百分数呢？杨岭小学总结方法:怎样把小数化成百分数？（1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。探索新知杨岭小学做一做把下面各数化成百分数。0.5151%207%2.070.02542.5%400%杨岭小学探索新知王涛投篮的命中率：3÷5=4÷6=李强篮的命中率：试一试:怎样把分数化成百分数？5364杨岭小学探索新知怎样把分数化成百分数呢？方法一：把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。方法二：先把分数化成小数，再化成百分数。100603÷5＝＝60%53＝3×205×20＝王涛投篮的命中率：李强篮的命中率：4÷6==64？？643÷5＝53＝0.6＝60%王涛投篮的命中率：李强篮的命中率：4÷6==0.667=66.7%64对比观察杨岭小学归纳总结只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。计算过程中，如果除不尽，通常保留三位小数，再化成百分数。根据分数基本性质，将分母能化成100的分数改写成分母是100的分数，再写成百分数的形式；分母不能化成100的分数，可以先把分数化成小数，再把小数化成百分数。杨岭小学他们两人谁的命中率高？命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。解决问题回归情境杨岭小学命中率＝投中次数投篮总次数×100%了解生活中的百分率杨岭小学出勤率＝出勤的学生人数学生总人数×100%发芽率＝（）（）×100%实验种子数发芽的种子数了解生活中的百分率杨岭小学1、完成教材85页1题中把小数和分数改写成百分数的部分。2、完成教材85页2题。3、把下面各数按从小到大的顺序排列。、0.67%、0.67、66.7%巩固练习扩展提高53杨岭小学我对所学的内容的理解达到了（）%百分数的认识说课稿单击此处编辑母版标题样式教学过程教法与学法教材•教学•学法•旧知链接•创设情境•引导探究•巩固练习•课堂小结说课流程•教材分析•教学目标•教学重难点