如何与青春期孩子沟通

为什么到了青春期的孩子越长大就越不听话？小时候那么乖的孩子怎么会变成现在这样？我明明是为了他好，他怎么不懂得感恩还老是不耐烦？问他什么都不给我说，越来越没法交流了！青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。一般来说，十一、二岁到十七、八岁为青春期。反抗性极强独立性增强开始关注异性之间的交往感情的变化显著与成人世界的关系开始发生变化时常爱激动，乱发脾气，与大人唱反调渴望得到他人的尊重和承认，希望摆脱成人约束，渴望独立对异性产生好感既多愁善感又喜怒无常，感情的多变与感情的深化同时发生渴望获得像大人一样的权利，经常固执地与父母顶撞从孩子的角度：1.强烈的独立意识2.对成人产生闭锁心理3.独生子女的不良习性到青春期变得突出从家长的角度:1.家长未做好心理准备2.家长只担心这种半成熟带来的危害，却忽略了孩子成人感这一发展事实3.没有构建真正意义上的亲子沟通渠道，缺乏共同语言和话题第一种：指责型1、“为什么你总是整天让我操心，难道你不会变得自立一些吗？”2、“看看你的房间，脏得跟猪窝一样，难道你就不会收拾一下吗？”3、“你看你那样，整天只知道玩，不知道学习，我怎么生了你这样的孩子呀？”4、“如果你昨天晚上不看电视，怎么会起不了床呢？你总是贪玩，不知道学习！”责骂不仅伤害了孩子的自尊心，也损害了父母在孩子心中的形象.第二种：迁就型1、“好了，我答应你的要求就是了。”2、“别理你爸爸，他不给你买，妈妈给你买。”3、“儿子，你喜欢什么样的书包，妈妈明天就给你去买。”4、“不就是一件衣服吗？只要你好好学习，再贵我都给你买！”如果孩子习惯于一味地被迁就，那么，父母在孩子的眼里，仅仅是供他们差遣的“仆人”，甚至是满足他们欲望的“钱包”。连接亲子关系的纽带只有物质和欲望，一旦父母的经济状态出现了危机，或者给孩子造成了妨碍，在孩子眼里，父母就一无是处。第三种：管家唠叨型1、孩子：“妈妈，我下楼跟同学约好了去打会儿球啊？”母亲：“孩子啊，你怎么又去打球啊。作业做完了没？辅导班的资料看了没？学习才是最重要的啊！……”2、孩子：“妈妈，我今天认识了一个新朋友，我们在一起玩得很开心！”母亲：“什么新朋友老朋友，男的还是女的啊？家是哪里的?”父母出于“关心”孩子的角度，整天唠叨个不停，孩子就会产生逆反与抵触心理，亲子关系就容易破裂了。第四种：超理智型孩子：“妈妈，我想去小军家玩。”母亲：“昨天不是刚去玩过吗？今天不能去！”孩子：“昨天我们是自己组织玩儿的，今天老师布置了一个实验，我想与小军一起做。”母亲：“不行，你不能老是去人家家里，人家父母会嫌麻烦的。”孩子：“不会的，他父母不在家。”母亲：“难道你不会自己做吗？这么大了要学会独立思考，不要老是麻烦人家！”父母往往忽视了孩子的本性，忽视了孩子有游戏、交往的需求，一味地要求孩子这样那样，孩子的生活会特别地累，此时的孩子独立意识开始增强，希望得到尊重，希望自己做决定，渴望得到认同。但是父母一味的将成人的想法强加给孩子，他也就不愿意与父母沟通了。孩子除了生理方面的需要外，心理方面还有很多需要。随着孩子年龄的增长，心理方面的需要，越来越成为亲子关系的重点。如果孩子的心理需要得不到满足，孩子就会产生逆反心理，故意封闭自我。孩子的心理需求有哪些？马斯洛的需要层次理论模型第一、情感需要在情感方面，孩子有爱与被爱的需要，孩子需要在爱的沐浴下成长。教育孩子，这是第一位的，爱是基础。当这种需要得不到满足时，孩子就会表现出冷漠、逆反的情绪。第二、独立需要每个孩子都是一个独立的个体，他们不希望永远活在父母们的保护当中，他们渴望能够独立做一些事情，独立地决定自己的事情。这种独立性在孩子三四岁的时候和青春期表现得尤为突出，这两个时期被称为孩子的“断乳期”，前者为生理断乳期，后者为心理断乳期。第三、自尊需要孩子们都有较强的自尊心，他们希望父母尊重他们的想法，尊重他们的情感，尊重他们的隐私，等等。许多父母恰恰没有意识到孩子的自尊需要，总是认为孩子还小，什么都不懂，于是，父母们经常随意呵斥孩子、打骂孩子，有些甚至在公众场合打骂孩子，揭露孩子的缺点，等等，完全不顾孩子的自尊。当孩子的自尊没有得到尊重时，他们或者产生逆反、对抗的心理，或者破罐子破摔，不顾自己的颜面，这些都增加了亲子沟通的障碍。第四、平等需要青春期的孩子总希望父母能够把他们当成大人一样来看待。而许多父母总是不理解孩子的这种心理。往往是对孩子要求这样，对自己要求那样。比如，有些父母要求孩子好好学习，自己却天天看电视、打麻将。这样孩子就会认为父母与自己是不平等的。在大多数的孩子心里，父母们没有做到平等这一点，于是，他们也就不相信父母的话了，沟通的障碍也就形成了。第五、成就需要每个孩子都希望自己的行为、能力能够得到他人的认可，尤其是父母和老师的认可。这种认可和表扬，往往能够让孩子产生巨大的成就感，让他们获得极大的快乐。因此，从主观上来说，孩子们总是希望自己在家里做个优秀的孩子，处处获得父母的夸奖；在学校，他们又希望自己是个学习好、行为好、品行好的学生，能够当班干部，希望在班级活动中脱颖而出，成为人人羡慕的优秀生。当孩子的这种成就感得不到满足时，他们就会产生失落、沮丧的情绪主动了解孩子青春期时出现的一些心理变化选择恰当的时机与孩子沟通根据孩子特点尝试沟通要学会倾听和尊重谢谢聆听