中小学教师如何突破教师的成长瓶颈

中小学教师如何突破教师的成长瓶颈经过多年的研究发现，丰富的教学实践+及时反思+行为矫正+及时提炼=优秀教师成长。然而，很多教师都反映，自己在教学实践生涯中，遇到了“瓶颈期”。这些“瓶颈期”主要表现在：感觉不到自身的快速成长，觉得很多时候是在重复劳作；工作内容和范围长期没有变化，即使偶尔有一些新得尝试，也难以见到效果。分析教师成长瓶颈的原因，一方面是部分教师自我心理缺陷的外在显现，他们一旦遇到事业上的挫折、压力，就不能采取恰当的方式方法加以应对，导致今后的成长之路越发困难。另一方面，是教师职业压力造成的直接结果。在日趋激烈的社会中，来自学校的学生、家庭以及社会的压力，会给教师的工作带来一些消极影响。教学环境和工作内容单一，工作时间长，强度大，角色要求高且多，常造成教师对职业信服感及幸福度的降低。为了缓解压力，有些教师往往采取得过且过的态度，丧失前进动力如何突破教师的成长瓶颈第一、重新审视自己的发展方向。使之符合教育改革和发展的方向，符合学校发展的方向。第二、培植“反思”的意识。不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构，从而获得持续不断的专业成长。第三、要完善自己的知识体系。教师要跳出专业，基于专业，超越专业。教师不仅要关注本学科专业知识，还要关注其它相关学科的专业知识；教师不仅要关心书本知识，还要关心学科之外的社会政治、经济和文化的合理性；教师应当对课程之外、学校制度之外的整个社会保持一种关心、兴趣和审视的眼光，应当主动地介入社会生活，并保持一种独立立场。第四、要终身学习。只有不到学习，才能有效解决层出不穷的新问题。第五、要具备研究的意识和掌握正确的研究方法。