北师大版小学二年级数《分物游戏(认识平均分)》教学设计

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表学校课题北师大版小学数分物游戏（认识平均分）教师姓名学科（版本）北师大版小学数学教材章节第七单元：分一分与除法学时1年级二年级教学目标1．利用分物的具体情境，让学生通过拖拽动画分一分，经历“平均分”的过程，理解平均分的意义。学会解决平均分的问题。2、培养学生发现问题、解决问题的能力。3、经历与同学进行讨论、交流的过程，主题研讨的过程，培养学生的互助意识。4、提高学生利用信息进行有效学习的能力，培养学生的合作意识和提高交流能力解决教学重点难点的措施利用平板电脑，让学生通过拖拽分物和说一说分物过程，正确理解平均分的含义，并能完成从操作体验到表象水平的转换。能用符号正确表示平均分配物品的过程。通过网络平台，开展交流活动；通过投影学生电脑，展示动态效果，提高交互速度学习者分析平板电脑对小学阶段的学生有很大的吸引力，和电脑游戏一样的学习软件深受他们的喜爱，他们都喜欢玩中学。智能手机的普及，电脑在家庭中的广泛运用，对于现阶段二年级孩子来说，操作平板电脑的水平，不容小视，在课堂上运用已不是障碍，本课程就是基于这些学情进行设计的。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析课前习设计体验分物的过程把12个苹果分放在2个盘子里分一分，再画出每盘放的个数，看可以有多少种放法积累分物经验情景导入利用分物游戏的主题图，引入生日分食物的活动主题,引出课利用主题图收集整理信息。一、激情导入每位同学都有生日，谁愿意说说你的生日是几月几日？今天是小猴淘淘的生日，它邀请了许多好朋友来和它一起过生日，看看都有谁来了？猴哥哥给大家准备了好吃的食物，要分给大家。一会我们帮助淘淘把食物分一分。板书：分一播放动画视频题分。探究新知初步建立“平均分”的概念尝试把4个桃子分给2只小猴。二、教学“分桃子”。(1)教师引导学生观察情境，理解图意。(2)学生动手分一分这4个桃子。（推荐资源，让学生用平板电脑进行拖拽操作）教师巡视，收集学生分物的结果。学情预见：生1：猴哥哥分1个，猴弟弟分3个生2：猴哥哥分2个，猴弟弟分3个生3：猴哥哥分3个，猴弟弟分1个......(3)截屏展播分法，交流讨论：你认为哪种分法能让猴哥哥和猴弟弟都满意？为什么？（预设：第二种分法每人一样多，大家都满意）(4)小结并在黑板整理学生的三种分法，板书：一样多。自主学习三、教学“分萝卜”1、出示图：12根萝卜，3只小兔子。让学生说说看到了什么信息？追问怎样分公平？提出分的要求：把分的过程展示出来，让大家一看就明白，你每次分几根，分几次。2、推送可操作的资源。学生操作分萝卜，教师巡视，收集，截图。预设：可能出现一根一根的分，也可能是两根两根的分，。。。。。。3、交流展示学生分的过程，指名说说，自己怎么分的，每只小兔分到几根萝卜？4.小结：大家分的方法，分的过程不一样，但最后得到的结果是一样的。把桃子分得一样多，把萝卜分得一样多，这种分法在数学中，我们叫平均分利用平板电脑里的进行拖拽分物，利用计算机网络及教师控制系统进行即时展播，交流。发起投票教学“分骨头”1、出示：15根骨头平均分给3只狗，每只小狗分到几根？追问平均分是什么意思？你怎么知道要分得一样多？强调“平均分”这个关键词。2、推送可拖动的资源3、学生操作，教师巡查截图。展示1个学生的分法，引导生把分的过程用符号记录下来。网络投票和统计系统（教师在黑板上版演）4、把自己的分法记录下来。（学生调出画板，在画板上画）5、展示2位学生的分的过程，其中一人要求自己解说，另一位同学请其他同学解说。6、假如没有食物给大家分，在图上能不能分呢？利用白板的标注功能演示。再用引导学生理解下面图示的意思。2、展示投票的结果，让选择用选项B的同学说说理由。比较理解什么是“3倍”五、练一练实践应用。任务布置：引导学生运用圈一圈，连一连，画一画的等方式完成练一练的1--4题。在课本上描画分的过程，填写结果。教师巡堂拍照，通过推送图片进行作业展评交流。投影下图主题研讨六、引导学生总结：这节课我们开展了哪些数学活动，通过活动你知道了什么？七、测试推送3道选择题给学生，在利用平板电脑完成。？全课小结总结提升根据学生的学习交流情况进行总结引导学生回顾本节课的学习收获，教师点评小结投影作业布置复习巩固本课知识玩游戏，认识平均分利用电子书镶嵌的游戏软件和自测题自由选择进行复习练习。动画学件和在线自测题1套注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。