《生活生命与安全》三年级上册教案设计《我会洗餐具》

《生活生命与安全》三年级上册教案设计《我会洗餐具》学情分析如果说学生做饭、煮面还只是解决临时性问题，不能给全家人帮忙，那让他们学会洗餐具，并坚持下去，就是非常必要和完全可行的。这样不仅可以减轻父母的负担，还可帮助他们养成长期坚持参加家务劳动的好习惯，形成为他人服务的意识。教学目标1、学会洗碗、盘、匙、筷子、杯子等餐具。2、培养学生积极、长期参加家务劳动的好习惯，养成做事认真细致的良好品德。3、让学生体会到家务劳动给自己带来的好处和快乐，形成为他人服务的意识。教学重难点学会洗碗、筷等的方法。教学过程教学设计修改一、谈话导入师：在你们家，吃过饭后的脏餐具是谁清洗呢？生：根据家庭实际情况回答师：爸爸、妈妈又工作又做饭，已经很累了，小朋友应该怎么做呢？生：谈谈自己的看法及做法师：如果我们能主动帮忙做家务，学会洗餐具，那爸爸、妈妈一定会非常高兴的。二、学学做做师：有哪些同学在家中洗过碗筷？你是怎么做的呢？生：交流经验师：引导全班同学评价生：指出做得好的地方，需要改进的地方师：引导学生仔细观察书本上的图片，并阅读洗碗筷的方法提示：用餐具洗洁精清洗后，一定要用清水将餐具冲洗干净，以免使洗洁精残留在餐具上。三、生活在线1、学习怎样给餐具消毒杀菌师：给餐具消毒杀菌有哪些方法？每种方法怎么操作？有什么具体要求？生：交流师：总结生的方法并补充，引导生阅读资料2、学习洗茶杯师：经常泡茶的杯子，用过一段时间后，在杯壁就会有一层黄黄的茶垢，只用水还不容易洗干净。你知道洗这样的茶杯有什么妙法？生：分享自己的经验师：指导阅读资料“洗茶杯有妙法”四、交流实践1、交流师：碗、杯子大多是用陶瓷或玻璃做成的，收拾、清洗时一定要注意些什么？生：各自发表看法提示：清洗时要轻拿轻放，特别是餐具用了洗洁精后会比较滑，更要小心。2、讨论师：怎样保持专用抹布的清洁呢？生：各组讨论并发表看法3、课后任务师：你能坚持洗餐具一个星期吗？一个月呢？你能做到吗？我们来比比谁是有毅力、有责任感的好孩子吧。最后请家长来评价你洗得怎么样，不仅要评价餐具洗得是否干净，还要评价厨房收拾得是否整齐，可以记录“优”、“良”的等级或画五星等。4、小结师：再次强化主题我们要养成长期坚持参加家务劳动的好习惯。教学反思：