《我们小点儿声》PPT-完美版

人民教育出版社二年级|上册第三单元•我们在公共场所第十二课我们小点儿声《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？情景导入《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？探究分享《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册这样的教室给你什么感觉？活动设计（一）教室里面有点吵《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册重重的关门大声喧哗挪动桌椅下课跑闹……探究分享我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。你觉得怎样做才是对的，为什么？《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册（二）做个小小调音师班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？小声说话！！从自己做起，做个警示牌提示自己。活动设计《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。探究分享《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。活动设计《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。在医院里要小声说话，不能影响病人休息。你觉得还有那些地方需要我们注意声音？探究分享《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。课堂总结《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册这节课你有什么收获？请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。拓展延伸《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版人民教育出版社二年级|上册•1、谈谈心目中的鲁迅•（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。•（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。•（3）小组讨论，合作学习。•（4）汇报交流，师生评议。•（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。•2、交流体会含义深刻的句子。•（1）学生读教材中的内容，谈理解。•师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？•（2）学生找句子，交流体会方法。•（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：•联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……•师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。•日积月累•过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。•1、学生自读。指名读。•2、理解重点词语：•3、有感情地朗读、背诵。•课外再搜集一些鲁迅先生的名言。•趣味语文•1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。•2、学生自读。指名读。•周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？•文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。《我们小点儿声》PPT-完美版《我们小点儿声》PPT-完美版