怎样上好学生劳动技术课

第1页共5页怎样上好学生劳动技术课史坡小学：赵渊2015年12月20日第2页共5页怎样上好学生劳动技术课劳动技术课是学生素质教育要求，根据学生的年龄、心理，做到因才施教，组织好劳技课的实践活动，加强劳动技能训练，通过形式多样的的劳动技术教育，全面提高学生的综合素质。一、正确理解劳技课教学基本要求和特点在劳动技能的培养中使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。劳技课教学有以下的具体特点：1.理论联系实际。教师要注重学生所从事的劳动项目和内容，组织有关知识的教学，做到手脑并用，学习知识和技能并进。2.重视学生的思想教育。劳技课选择的教学内容，要有利于对学生进行思想教育，有利于思想教育的全过程渗透。3.从学生的实际出发，量力而行。根据学生身心发展水平，教师要根据学生不同年龄、性别、认知水平和能力，选择学生力所能及的项目和内容。4.综合性。把有关学科的知识技能有机地渗透到劳技课教学中，把劳技课教学与社会和学校的公益劳动相结合，使学生脑力劳动和体力劳动有机地结合起来；课内与课外活动有机结合起来。二、钻研教材，优化课堂结构结合教材和学校的实际，学生实际及教师个人特长，选择合适的教学内容，然后设计课堂教学，提高教学实效。1.创设情境。教师要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习第3页共5页氛围。如何激发学生的学习兴趣呢？常用的方法有：讲故事、猜谜语、实物展示、设疑、谈话等方法。创设情境使学生们跃跃欲试，情绪高涨，学习兴趣一下子被激发起来，接着导入课题。2.突破重点和难点。做好技术操作示范是劳动技术课的一项重要任务，完成好这一教学任务，教师的操作示范至关重要，要求教师示范动作要规范、娴熟，步骤要清晰、明了；要注意面向全体学生，有些动作可以夸张、放大一些，尽量让学生看清楚。因受教学内容限制，有的动作不宜演示清楚，可选用电化教学的手段进行演示。3.加强课堂练习，促进学生劳动技能的形成。劳动技术课是一门实践性很强的学科，课堂练习尤为重要。如《简易木制品的制作》一节，让学生在规定时间里每人完成一个粉笔盒时，就比较困难。因此，可以小组为单位制作，这样，教师既能完成教学任务，又锻炼了学生的动手能力，还培养了学生在社会劳动中的合作精神。4.注重成果评价，引入竞赛机制。教师对学生的劳动成果要及时做出评价，对好的作品要给以充分的肯定，进行表扬。还可以开展劳动竞赛，通过同学与同学之间、小组与小组之间的劳动技术竞赛，既能检查教学效果，又能促进技能的形成，还调动了学生学习的积极性，三、重视学生动手能力的培养和良好习惯的养成良好的习惯是新课程理念引领下现代学生所必须拥有的。让学生提高对技术的认识，培养学生对掌握技术意识的观念，教师的引导尤为重要。在《花卉的栽培》中，让学生亲自动手，每人种一盆植物，第4页共5页最后评比。学生选择种植的植物、写好成长日记、分析问题、展示成果、反思等。让学生有类似学科研究的体验过程。动手动脑过程中让学生享受其成果，体验劳动带来的乐趣，也感受到了知识技术的价值。通过劳动技术课程，让学生认识劳动的艰辛，形成积极的生活态度，养成现代劳动者应具备的与社会相适应的良好技术的习惯。四、重视引导学生创新意识的和创新能力的形成1.创设良好教学情境，激励学生的创新意识。创设情境教学是指在教学中引入、创设与教学内容相适应的场景或氛围，帮助学生正确理解教学内容，促进其知识和能力协调发展的教学方法。情境教学可以激发学生的兴趣，培养他们的创新意识，使他们在特定的客观情境中获得丰富而强烈的感受、体验乃至情感，激发其思考与探究的冲动和激情，发展其创新能力，要注重师生的共同参与，以学生为主体，充分尊重和发挥学生的主体作用，把思考、讨论、质疑和总结的权权利交给学生，提倡学生在创、做、思综中发展，激发每一位学生的创意的冲动和想法。2.充分利用课堂，不断发展学生的创新能力。课堂的主体是学生，教师是主导者。异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分，教师也是讨论的平等参与者。引导学生不盲目从众，大胆探索，不墨守成规，在理论联系实际的设想中，发现问题、解决问题，从而树立相信自我、发展自我、展示自我、创造自我，是学生创新能力发展的必有要求。引导学生解决问题的方法与途径有多种，从而树立起科学的积极的新型关系、不断地开发学生的创新能力。第5页共5页总之，有生命的课堂是以实践操作为支撑，以课堂教学为基点，以社会生活为拓展点的课堂。作为教师，应充分准备每节课，精心设计适宜的教学模式，创设情境，促使学生积极、主动地参与学习，勤于动手，反复训练，以培养他们的劳动技能，让他们在劳动中增长知识和才干，成为有思想、有抱负、健康、向上的有为青年，来实现中国梦。