公开课教学设计-我要的是葫芦--第二课时

我要的是葫芦第二课时课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3理解课文内容，探究葫芦都落了的原因，并从中懂得做任何事都要注意事物之间的联系。一、复习生字1出示生字，指名认读。2出示带有生字的句子，抽读。二、指导观察，看图说话1出示课文两幅插图，仔细观察，看有什么不一样。2师指导观察：观察者两幅图的时候我想请小朋友们按照老师的要求来看，你们能做到吗？请大家注意力集中，认真看认真听（1）人的表情不一样：一个是面带微笑，一个是满脸惊讶。（2）葫芦叶子不一样：一个是绿绿的叶子，一个是枯黄的叶子，还有的有小孔。（3）葫芦不一样：一个是挂在藤上，一个是掉在地上。3聪明的你们都回答出来了，老师还有个问题需要你们帮忙解决：为什么会有这样的不同呢？请赶快读课文找答案。4指名回答。谁来帮帮我三、图文对照，学习1自然段1自由读第1自然段，刚才看到同学们都非常了乐于助人，老师非常高兴，现在我又想知道：小葫芦长成什么样的？我要同学用完整的句子，流利地说出来。看课文第一段吧！2先出示图片出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!（1）指导朗读这两句话。师范读。你们在什么时候会说话会用到“哇”，（高兴）那个人一天看一次是吗？是每天！说明他非常喜欢小葫芦，现在就请大家带着喜爱的心情跟着老师读一遍。（用赞美、喜爱的语气读读这两句话。）四、学习第2、3自然段，探究原因1学生自读，想想小葫芦为什么会落。（刚开始上课的时候可爱的小葫芦都掉在地上了，老师又不明白了，小葫芦为什么会掉呢？请同学们自己读2、3段）2交流想法（叶子上长蚜虫，那个人也不去治）指名回答，追忆《棉花姑娘》3师讲解第2段，请生上台表演（注意“有几个虫子怕什么！”“盯”“自言自语”）4讲解第3段，师范读，请生上台表演，注意语气。5出示句子：（在这两段里，老师有两句话不能理解，又想麻烦大家来帮忙，请坐好了）有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？（1）（2）他想的是有几个虫子不可怕。他想的是叶子上的蚜虫不用治。师范读、自由练读、男女生对比读，体会：反问句、感叹句表达得语气更强烈些。五、朗读课文，感受寓意同学们学完这篇课文你有没有什么话想对种葫芦的人说说？（要注意事物之间的联系；虚心听取别人的意见。）a)拓展练习1同学们，种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢?2如果种葫芦的人听了邻居的劝告，那他种的葫芦又会怎么样？板书设计我要的是葫芦叶子（长满）联系葫芦（可爱）↓---------↓长虫变黄听取意见落了