高中物理常见题型解题方法

物理常见题型解题法物理高考常见题型是选择题、填空题、实验题、计算题，其中选择题和计算题中的信息给予题在高考各题型中是两个最敏感题型．2．信息给予题的解题流程是：解决选择题的八种方法要在高考中取得好成绩，选择题的解题速度和正确解题是关键，在正确理解有关物理概念，熟练应用物理规律的同时，注意选择题的解题方法，恰当选择科学的思维方法和技巧，这样才能在高考中胜人一筹．选择题常用解法有：1．定性分析法如果在某一问题中，只需判断某物理量是变大还是变小，而不需讨论它具体等于多少，可以用定性分析法解决．【例1】如图所示电路中，当滑动变阻器的滑动触片P向b端移动时，电压表、电流表读数变化情况是()A．电压表读数增大，电流表读数减小B．电压表和电流表读数都增大C．电压表和电流表读数都减小D．电压表读数减小，电流表读数增大解析：P的移动，影响R3(局部)，从而影响总电阻R、干路电流I、路端电压U(整体)，导致各部分电路的变化．对于R3，P向b端移动时，接入电路的R3变大，使R2和R3并联电阻R23变大．从而影响整个电路，外电阻R变大，干路电流变小，路端电压(U＝E－Ir)变大，所以电压表读数增大．对于R1段电路，其两端电压(U1＝IR1)变小，对于R2和R3，并联电路两端的电压(U23＝U－U1)变大．对于R2段电路，通过的电流变大．对于电流表和R3所在的一段电路，通过的电流(I2＝I－I2)变小，所以电流表读数减小．所以正确选项为A.答案：A2．直接判断法如果要解决的问题中，物理量可以通过公式或定义，直接对其计算或判断，或者在忽略次要因素的前提下对其讨论，也可以用直接判断法解决．【例2】某理想变压器原线圈输入电功率为P，原、副线圈匝数比为k，其副线圈接一内阻为r的电动机，电动机以速度v匀速向上提升质量为m的重物，已知重力加速度为g，则变压器原线圈两端的电压为()解析：对电动机电路，由能量守恒定律有：P＝mgv＋I2·r，①对变压电路：＝k，②又P＝U2I③解①②③得U1＝Pk，即原线圈两端电压为Pk.答案：A3．筛选法筛选法又叫排除法．如果所给题目的四个选项中，哪个正确一时不好确定，但能准确判断某个选项或某几个选项一定错误．这样筛选后，可选的范围缩小了，解题就比较容易．【例3】如图中a、b是两个位于固定斜面上的立方体物块，它们的质量相等，F是沿水平方向作用于a上的外力．已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的．正确的说法是()A．a、b一定沿斜面向上运动B．a对b的作用力沿水平方向C．a、b对斜面的正压力相等D．a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到合力沿水平方向的分力解析：当F沿斜面向上的分力大于二者重力沿斜面向下的分力时，才可能沿斜面向上运动．故A选项错．a对b的作用力沿斜面向上，B选项错．当F沿斜面向上时，a、b对斜面的压力才相等，C选项错．二者有共同的加速度，所以合外力相同，自然水平分力就相同．综上所述只有选项D正确．答案：D4．特殊值法在题目条件允许的范围或条件下，用特殊数值来进行验证和筛选．【例4】做竖直上抛运动的物体，其抛出时的初速度与回到抛出点时的末速度大小之比为K，若在运动过程中空气阻力大小不变，则空气阻力与重力的大小之比为()A．KB．1/KC．(K2＋1)/(K2－1)D．(K2－1)/(K2＋1)解析：如果上述过程中K＝1时，表示物体在运动过程中不存在空气阻力，即空气阻力与重力的大小之比为0，把K＝1代入上述各选项，只有D选项结果等于0，故本题选D.答案：D5．极限法有的物理问题要讨论最终状态，但通过具体的物理公式或规律无法得出，若经过科学的推理，得到最终的极限，再讨论极限状态，就可以将问题解决了．【例5】如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一个质量为m0的平盘，盘中有一物体质量为m.当盘静止时弹簧的长度比其自然长度伸长了L.今向下拉盘使弹簧再伸长ΔL后停止，然后松手放开．设弹簧总处在弹性限度内，则刚刚松手时，盘对物体的支持力等于()A．(1＋ΔL/L)mgB．ΔL·mg/LC．(1＋ΔL/L)·(m＋mg)gD．ΔL(m＋m)g/L解析：若取极端值ΔL＝0，显然松手后仍保持静止．此时，盘对物体的支持力应为mg，将ΔL＝0代入题目所给四个选项中，只有A选项可使盘对物体的支持力等于mg.故A选项正确．答案：A6．讨论分析法有一类选择题，存在多解情况，根据可能出现情况和条件进行讨论分析．【例6】一物体在粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力F作用下斜面和物体始终处于静止状态，当F按图所示规律变化时，物体与斜面间的摩擦力大小变化规律可能是下图的()解析：题中物体与斜面的摩擦力为静摩擦力，在初态外力大小不确定的前提下可能存在以下三种情形(假设斜面倾角为θ)：情形1：开始摩擦力沿斜面向上，由Ff＋F＝mgsinθ，当F逐渐减小时，Ff逐渐增大；当F＝0时，Ff＝mgsinθ为一定值，其Ff—t图象如下图甲所示．情形2：初态摩擦力为零，则F＋Ff＝mgsinθ，F逐渐减小，Ff由零逐渐增大．当t＝t0时，Ff＝mgsinθ，如上图乙所示．情形3：初态摩擦力方向沿斜面向下，则F＝Ff＋mgsinθ，F减小，Ff先减小至零，然后沿斜面向上，再增大，当t＝t0时，Ff大小等于mgsinθ，如上图丙所示．综上以上三种情形，可知其Ff—t图象只有D项正确．答案：D7．逻辑推理法有一类物理问题不能通过具体的实验得出结论，也不能通过物理公式算出，这时可以考虑通过正确的逻辑推理解决．【例7】竖直绝缘壁上的Q点有一固定的质点A，在Q的正上方P点用丝线悬挂另一质点B.已知PA＝PB，A、B两质点因带同种电荷而相互排斥，致使悬线与竖直方向成θ角(如图所示)．由于漏电使A、B两质点的带电荷量逐渐减小，在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小()A．逐渐减小B．逐渐增大C．保持不变D．先变小后变大解析：质点B受重力G、悬线拉力FT和静电力F作用而平衡，这三力中，FT与F的大小、方向均随θ的变化而变化．由F合、FT、F三力构成的三角形与几何三角形PAB相似，所以有.又因F合＝G.解之得FT＝G·，由于在θ减小过程中，PA与PB始终相等，故FT始终与G相等．可见，悬线对悬点P的拉力大小保持不变，选项C正确．答案：C8．估算法对物理量的数量级和数值范围进行大致推算的方法．要求抓住主要因素，摒弃次要因素，进行合理的近似计算，从而快速判断的解题方法．这里要求我们平时要做有心人，了解我们生活常识，如：普通成人身高约1.5m～1.8m，质量为50kg～80kg，步幅0.8m，步行速度1.5m/s，自行车车速4m/s～5m/s，家庭用电器中台灯功率约40W，电视机功率约80W，电冰箱每天用电约1kW·h等．【例8】设在平直公路上以一般速度行驶的自行车，所受阻力约为车、人总重量的0.02倍，则骑车人的功率最接近于()A．10－1kWB．10－3kWC．1kWD．10kW解析：本题只要求出数量级就可以了，由生活经验可知，车速取4m/s，人和车的总质量100kg，近似认为自行车做匀速直线运动，则骑车人的功率可估算为P＝Fv＝fv≈0.02×100×10×4W≈0.1kW，故本题选A.答案：A实验设计的基本方法1．明确目的，广泛联系题目或课题要求测定什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的目的，是实验设计的出发点．实验目的明确后，应用所学知识，广泛联系，看看该物理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些物理现象有关，与哪些物理量有直接的联系．对于测量性实验，被测量通过什么规律需用哪些物理量来定量地表示；对于验证性实验，在相应的物理现象中，哪些定理关系成立，才能达到验证规律的目的；对于探索性实验，在相应的物理现象中，涉及哪些物理量……这些都是应首先分析的，以此来确定实验的原理．2．选择方案，简便精确对于同一个实验目的，可能存在多种实验原理，进而形成多种可供选择的设计方案．一般说来，依据不同的实验原理选择不同的实验方案主要遵循四条原则：(1)科学性：设计的方案有科学的依据和正确的实现方式，符合物理学的基本原理．(2)可行性：按设计方案实验时，应安全可靠，不会对人身、器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，且成功率高．(3)精确性：在选择方案时，应对各种可能的方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的方案．(4)简便、直观性：设计方案应便于实验操作、读数，便于进行数据处理，便于实验者直观、明显地观察．3．依据方案，选定器材实验方案选定后，考虑该方案需要哪些装置，被测定量与哪些物理量有直接的定理关系，分别需用什么仪器来测定，以此来确定实验所用器材．4．拟定步骤，合理有序实验之前，要做到心中有数；如何组装器材，哪些量先测，哪些量后测，应从正确操作和提高效率的角度拟定一个合理而有序的实验步骤．5．数据处理，误差分析高考对此要求不高，但常用的数据处理方法(如：平均法、图象法、描迹法、比较法等)和误差分析方法(如绝对误差、相对误差等)还是应该掌握的，在设计实验时也应予以考虑．【例题】有一待测电阻Rx，阻值约为5Ω，允许最大功率为1.25W，现欲比较准确地测定其阻值．除待测电阻外，备用器材及规格如下：①电压表(0～3V～15V),3V量程内阻为3kΩ，15V量程内阻为15kΩ；②电流表(0～0.6A～3A),0.6A量程内阻为1Ω；3A量程内阻为0.25Ω；③滑动变阻器(20Ω，1A)；④蓄电池组(6V，内阻不计)；⑤开关、导线．请用实线代替导线，将上图所示实物连成测量电路，要求待测电阻Rx中电流从零开始连续可调，且连线时使滑动变阻器的滑动触头处于开关闭合前的正确位置．解析：通过计算可知，Rx上允许的最大电压约2.5V，最大电流约0.5A，故电压表应选3V量程，电流表应选0.6A量程．因题目要求Rx上电流从零开始连续可调，故滑动变阻器应接成“分压式”．在连线时，为使滑动变阻器的滑动触头处于开关闭合前的正确位置(即保证开关刚闭合时分出的电压为最小，不致把Rx或两电表烧毁)，应从A、C(或B、C)两接线柱上取得分压．又电压表选3V量程时，≈600满足条件RV≫Rx，故电流表采用“外接法”测量误差较小．根据上述分析，本题实验电路如右面左图，实物连线如右面右图．答案：见解析物理解题要规范化物理规范化主要体现在三个方面：思想、方法的规范化；解题过程的规范化；物理语言和书写规范化．对此高考也有明确的要求．如在要求解答计算题时：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．”规范化解题过程通常包括以下几方面：(1)要指明研究对象(个体还是系统)；(2)据题意准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图象；(3)要指明物理过程及始末状态，包括其中的隐含条件或临界状态；(4)要指明所选取的正方向或零位置；(5)物理量尽量用题中给定的符号，需自设的物理量(包括待求量、中间过渡量)要说明其含义及符号；(6)要指明所用物理公式(定理、定律、方程等)的名称、条件和依据，并用“由……定律得……”“据……定理得……”以及关联词“因为……所以……”“将……代入……”“联立……”句式表达；(7)用文字串联起完整的思路及思维流程；(8)求得结果应有文字方程及代入题给数据的算式，最终结果要有准确的数字和单位；(9)最好对问题的结果适当进行讨论，说明其物理意义．因此从高考的角度看高中物理的规范化要求具体来说应抓好以下几点：1．力学中要求画完整的受力分析图．运动学中要有画运动图景的习惯力学问题中必须画出完整的受力分析图，这是至关重要的，是正确解决力学问题的关键．有的同学认为问题很简单，画图不完整，或根本就不画受力图．正确的结果往往难以得出，即使一时能得出正确答案，但这种不良的习惯慢慢就会养成，当遇到较复杂的问题时，就不知道如何下手了．力学问题当你不理解题意，难以下手时，对研究对象进行受力分析，往往会收到意想不到的效果，正所谓“柳暗花明”．2．字母、符号的规范化书写一些易混的字母从一开始就要求能正确书写．如μ、v、ρ、m与M等，认真书