11级中外建筑史-课程整体教学设计

1《中外建筑史》课程整体教学设计（2012-2013学年第一学期）一、管理信息课程名称：中外建筑史课程代码：学分：2学时：36课程类型：室内设计专业专业群课程授课对象：11级室内设计（1）、（2）班先修课程：人体工程学后修课程：中国工艺美术史、室内设计等课程组成员签名：汤子凤年月日专业（教研室）意见专业负责人（签字）：年月日系部意见系部主任（签字）：系部盖章年月日2二、课程设计1.课程目标中外建筑史教学的主要目标:通过理论讲授与专业练习的教学，使学生对中外建筑发展过程及艺术形态有基本认识了解，为环境艺术设计、城市景观设计等专业学习提供基础，也为学生进一步深造和开拓提供活力，达到培养既具创新思维又有实际能力的室内设计专业人才的目标。室内设计是一门建立在现代环境科学基础上的新兴边缘学科，它是以自然生态环境与建筑内外的空间环境为主体的艺术再创造。因此，人类建筑发展的历史，不同时期、不同地域建筑的基本知识，是本专业一项重要的基础理论教学内容。《中外建筑史》作为艺术设计类专业的一门基础理论课程，有不同于建筑学专业的教学目标:它要求通过多媒体教学和理论讲授，以简明扼要的方法，概述中外建筑发展的主要过程，同时结合适当的专业绘制练习，使学生初步掌握各个历史时期、不同地域的建筑艺术风格和形式的基本特征，为以后的专业设计学习和艺术创造打下完整的专业理论基础。能力目标:《中外建筑史》的课程教学，注重拓展学生的艺术视野及丰富学生的艺术表现能力，以提升学生的审美素质为根本目的。知识目标:通过中外建筑史的学习，了解中外建筑产生与发展的客观历史事实。使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的3建筑特点。新一代建筑总是在上代建筑的基础上推陈出新、去粗取精，继承革新的情况下产生的。给初学建筑设计的人树立一个辩证唯物主义与历史唯物主义较为正确和全面的学习和创作的方法与观点。为后续专业课建立起比较全面和正确的学习方法与认识论，为今后的学习和建筑创作道路树立正确的理论基础。2.课程教学活动设计2.1课程内容设计序号项目（或模块）名称学时1中国古代建筑的特征及发展概况22城市建设23中国古代建筑的主要类型64中国近代建筑25中国现代建筑26上古时期至欧洲中世纪的建筑27文艺复兴建筑18巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑19二战前的建筑410二战后的城市建设和建筑活动611二战后的主要建筑思潮212现代主义之后的建筑思潮2合计3642.2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点结果1中国古代建筑的特征及发展概况2能够简要分析中国古代建筑的木构架体系、单体建筑、群体组合和装饰艺术特征，能够简要分析中国古代建筑体系各个历史阶段在结构体系、材料、建筑与艺术上的发展成就中国古代建筑的木构特征、建筑特征、装饰特征以及各个历史时期建筑的发展具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学B2122城市建设2掌握中国古代城市历史发展的简单脉络，能分析中国古代都城的平面特征古代城市体制的形成、发展与应用具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学B2123中国古代建筑的主要类型6能够简单分析古代宫殿、坛庙、陵墓、宗教建筑、民居、园林建筑以及祠堂建筑的整体布局特征宫殿规划制度及图解；坛庙建筑的类型及其基本特征；陵墓建筑的起源、组成及演变；宗教建筑的基本特征；民居类型、特征及发展概况；中国古典园林建筑的形式、特征及发展概况；祠堂的起源及发展以及形式特点具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学B2124中国近代建筑2了解近代建筑发展概况；熟悉近代建筑设计思潮与建筑教育；掌握近代建筑发展概况近代建筑的发展概况；近代建筑教育与建筑设计思潮具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B2125中国现代建筑2了解现代建筑发展概况；熟悉现代建筑设计思潮与建筑教育；掌握现代建筑发展概况；掌握现代建筑作品与建筑思潮现代建筑发展概况；现代建筑作品与建筑思潮具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B2126上古时期2能够理解古埃及、古希腊、古埃及、古希腊、古具体内容的了解，再B2125至欧洲中世纪的建筑古罗马、欧洲中世纪的建筑发展并将这些知识在实践创作中应用罗马、欧洲中世纪的建筑的类型和代表性建筑进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用7文艺复兴建筑1了解文艺复兴的历史背景；熟悉文艺复兴各分期的主要建筑理论、重要建筑师和作品；能够通过代表作品分析文艺复兴建筑的主要特征文艺复兴各分期的建筑代表及建筑师、主要建筑理论具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B2128巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑1了解巴洛克、法国古典主义建筑和洛可可式建筑的特征、能够通过代表作品分析这时期建筑的主要特征这时期各种风格类型的代表建筑及基本特征具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B2129二战前的建筑4能够理解工业革命对建筑发展的影响，能够通过实例分析复古思潮的特点；能够认识新材料、新技术、新类型的运用对新建筑的促进作用；能够结合当时的时代背景分析各个建筑流派的主要理论和代表作品；掌握其主要设计思想和设计创新之处，具备一定的建筑作品赏析能力工业革命对城市与建筑的影响；新材料、新技术、新类型的运用；各种建筑运动具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B21210二战后的城市建设和建筑活动6了解二战后一些国家城市建设和建筑活动概况；能够区别不同时期不同国家城市规划的异同点不同国家城市的规划与建设，以及不同时期不同国家城市规划的异同点具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B21211二战后的主要建筑思潮2能够掌握各建筑思潮的理论观点及建筑代表作理性主义的概念、技术精美思潮、高技派，各思潮的主要理论观点及其区别具体内容的了解，再进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用B21212现代主义2能够掌握现代主义之后的现代主义之后的各种具体内容的了解，再B2126之后的建筑思潮建筑思潮较有影响的思潮进行实例分析，验证所学，并将这些知识在实践创作中应用3.教学进度表序号周次学时单元标题（与课程单元教学设计中相关表述一致）主要教学内容（能力训练项目编号及名称、能力训练任务等，与单元教学设计中相关表述一致）教学组织形式作业形式112中国古代建筑的特征及发展概况1．中国古代建筑的特征；以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题222中国古代建筑的特征及发展概况2.中国古代建筑发展概况以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题332城市建设1.古代城市体制的形成、发展与应用概况；2．实例分析以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题442中国古代建筑的主要类型1.宫殿、坛庙、陵墓；以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题552中国古代建筑的主要类型2.宗教建筑；3．民居；让学生根据所讲内容自制课件，采用PowerPoint演示，同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题662中国古代建筑的主要类型4．园林建筑；5．祠堂、会馆建筑以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题7772近代中国建筑1.中国近代建筑发展概况；2．近代建筑设计思潮与建筑教育；3．近代建筑的建筑类型和建筑技术以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题882中国现代建筑1.现代中国建筑发展概述；2．建筑类型和建筑技术；3．现代建筑建筑作品和建筑思潮以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题992上古时期至欧洲中世纪的建筑1.古埃及、古希腊、古罗马建筑概况；2．欧洲中世纪建筑以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题10102文艺复兴建筑1.文艺复兴的历史背景；2．文艺复兴各分期的主要建筑理论、重要建筑师和作品以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题11112巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑1.巴洛克式建筑；2．法国古典主义的建筑；3．洛可可式的建筑分组讨论，以答题的形式带领大家自学课程。完成课后所布置的问答题12122二战前的建筑1.工业革命对城市与建筑的影响；2．建筑创作中的复古思潮；3．建筑的新材料、新技术和新类型；以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题13132二战前的建筑4．新建筑运动早期；5．新建筑运动高潮以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量完成课后所布置的问答题8实例图片，使学生有直观的认识。14142二战后城市建设和建筑活动1.战后的建筑概况；以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题15152二战后城市建设和建筑活动2．战后的城市规划与实践；以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题16162二战后城市建设和建筑活动3．高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。完成课后所布置的问答题17172二战后的主要建筑思潮1.第二次世界大战后的建筑活动；2．第二次世界大战后建筑设计的主要思潮；以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题18182现代主义之后的建筑思潮1．现代主义之后各种建筑思潮以课堂讲授为主，采用PowerPoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。完成课后所布置的问答题三、教学材料教材[1]袁新华.中国建筑史(第六版)[M].北京：北京大学出版社，2012.参考资料：[1]刘先觉等.建筑历史与理论研究文集(第一版)[M].北京：中国建筑工业出版社1997.[2]刘敦桢.参考资料：中国古代建筑史(第二版)[M].北京：中国建筑工业出版社，1984.9[3]中国艺术研究院中国建筑艺术史编写组[M].中国建筑艺术史(上、下册).北京：文物出版社，1999.[4]梁思成.清式营造则例(第一版)[M].北京：清华大学出版社，2006.[5][宋]李诫.营造法式(1103年著)[M].北京：中国建筑工业出版社，1983.[6]孙大章,喻维国.中国艺术全集·宗教建筑[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.仪器和设备：多媒体教室、黑板等。四、教学组织形式在理论教学上采用多媒体PPT．形式教学，做到图文并茂和浅显易懂。讲述各章节的知识点，强调重点，耐心细致解释难点。以多媒体幻灯片演示为主，结合黑板上的补充讲解。学习中国建筑史时，还应在黑板上对古典建筑结构进行图解，并结合建筑模型演示传授，以加深学生对中国古代木构建筑的理解。学习外国建筑史时，主要是抓住各个时期的建筑风格或流派、建筑思潮、著名