全新初中版Excel教案

认识Excel执行时间：2012年____月____日星期___总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。2．使学生了解Excel窗口的组成。3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5．使学生掌握保存工作簿的方法。〖过程与方法〗1．使学生建立数据处理的概念。2．培养学生的操作能力。3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。〖情感、态度与价值观〗1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2．培养学生主动查找和获取信息的意识。【教学重点】1．单元格、工作表、工作簿的概念。2．工作表、工作簿的建立和保存。【教学难点】建立工作表。【教学方法】演示法、自学法【教学准备】多媒体网络教室。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师展示成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。教师要求学生自己尝试启动Excel。2．认识Excel窗口教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。3．几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。教师布置任务：在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。5．保存文件教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。三、课堂练习完成书中第5页课后练习1、2。教师巡视、指导。四、课堂小结教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。五、布置作业通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。【板书】认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel【教学后记】数据的输入、修改和计算执行时间：2012年____月____日星期___总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。3．使学生学会利用公式进行数据计算。【过程与方法】使学生学会处理数据的基本方法。〖情感、态度与价值观〗1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2．培养学生耐心、细致的工作态度。【教学重点】1．输入数值、文本、日期和时间的方法。2．修改数据的方法。3．利用公式进行数据计算。【教学难点】各种类型数据的输入【教学方法】自学法、实践法【教学准备】电脑室、课件及相关软件【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同，导入课题。二、新课1．数据的输入(1)输入数据的两种方法方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。(2)输入数值教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。①系统默认的文本显示方式是左对齐。②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。(4)输入日期和时间：按要求输入日期和时间。2．修改数据(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。(2)输入完毕后发现错误：①按Delete键，删除数据，再重新输入。②输入新的数据将原来的内容覆盖。③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。3．利用公式计算(1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。③运算符与数学上的表示不同。(2)输入公式教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。三、课堂练习四、课堂小结教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。五、布置作业利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。【板书】第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1．输入数据的两种方法2．输入数值3．输入文本4．输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1．公式的组成2．输入公式【教学后记】自动填充功能执行时间：2012年____月____日星期___总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握选定单元格的方法。2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。【过程与方法】1．使学生掌握处理数据的基本方法。2．培养学生解决实际问题的能力。〖情感、态度与价值观〗1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。【教学重点】自动填充数据。【教学难点】自动填充数据。【教学方法】演示法、实践法【教学准备】电脑室、课件及相关软件【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。二、新课1．选定单元格教师介绍选定单元格的几种操作：(1)选定单个单元格(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定教师要求学生上机练习选定单元格的操作。2．自动填充数据(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。教师布置任务：(1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。(2)打开“人数统计”表，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。(3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务：(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。三、课堂练习完成书第19页习题4。四、课堂小结教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。制作自己家庭1～6月水、电、煤气费用支出表。【板书】第三课自动填充功能一、选定单元格二、自动填充单元格1．自动填充相同数据2．自动填充有规律数据3．自动填充单元格中的公式【教学后记】函数的使用执行时间：2012年____月____日星期___总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。〖过程与方法〗1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。〖情感、态度与价值观〗1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生耐心、细致的工作作风。【教学重点】1．求和函数、求平均值函数的使用。2．求最大值、最小值函数的使用。【教学难点】求和函数、求平均值函数的使用。【教学方法】实践法【教学准备】1．电脑室、课件及相关软件2．教师准备的表格素材。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误?教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。二、新课1．求和函数(1)使用SUM函数教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动求和工具按钮教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。2．求平均值函数教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。3．求最大值函数和求最小值函数教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。4．其他函数教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。三、课堂练习完成课后习题1、2。四、课堂小结师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。五、布置作业用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。【板书】函数的使用一、求和函数1．使用SUM函数2．使用自动求和工具按钮二、求平均值函数三、求最大值函数四、求最小值函数五、其他函数介绍【教学后记】工作表行列的设定执行时间：2012年____月____日星期___总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2．使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3．使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。〖过程与方法〗1．使学生掌握表格的编辑方法。2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。〖情感、态度与价值观〗培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。【教学重点】1．改变表格的行高和列宽。2．插入行或列。【教学难点】改变表格的行高和列宽。【教学方法】演示法、自学法【教学准备】电脑室、课件及相关软件【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师打开学生制作的“装机指南”表，要求学生利用求和函数求出总计。教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?由需要增加新项目等问题导入课题。二、新课1．改变表格的列宽和行高(1)改变表格的列宽教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽的调整。(2)改