PEP人教版六年级英语上册《Unit2-B-Read-and-write公开课教案》

教材图片：Unit2PartBReadandwrite教材：人教PEP小学英语六年级上册P18-P19单元主题：Waystogotoschool课型：阅读课一、教材解析本课时是六年级上册Unit2的第五课时，包含BReadandwrite。本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段，回答问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报；第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文段中的连读现象。二、目标预设1.学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。2.通过阅读问题训练，学生能在语篇中寻找关键词，并能进行细节推理；能根据示范的海报完成安全海报的设计。3.能根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。三、重难点预设教学重点：理解短文并完成课后相应练习。教学难点：地名比较难读；根据思维导图提示复述文段。四、教学过程（一）阅读前(Pre-reading)1.师生相互问候，练习课堂口语。2.播放热身歌曲Howdoyougotoschool?学生跟唱，进行课堂热身。3.师生讨论各自来学校所采用的交通方式。4.Brainstorm：学生进行头脑风暴，说一说自己所知道的上学的方式。5.Listenandanswer教师请学生猜猜看：HowdoesRobingotoschool?学生听Robin所说的话：Idon’tgotoschool.Ilearnathome.了解Robin并不去学校，他在家学习，引出本课内容。（二）阅读中(While-reading)1.Readandanswer教师呈现吴一凡的爷爷卧病在床的配图，提问：Whoishe?HeisWuYifan’sgrandpa.Heisill.WhatdoesRobinwanttodo?Hewantstoreadamagazinetohim.2.Readandchoose:What’sitabout?A.DifferentwaystotravelB.Differentwaystogotoschool3.Readandanswer学生快速阅读，找出文中总共提到几个地点及几种交通方式。4.Readandfillinthemindmap.学生自读课文，完成思维导图：找出书中提到的4个地点及交通方式。【设计意图】通过学生自己完成思维导图，可以培养学生提取关键信息的能力，也可以让学生自己梳理文段体系，了解主要内容。5.教师逐幅呈现图片及文段，一一核对学生的思维导图完成的是否正确，并在语境中学习单词Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,PapaWestray,Scotland。6.Readandjudge学生根据所学文段内容，判断正误，检测学生对课文细节的理解。7.Listenandimitate教师播放本部分录音，学生跟读，提醒学生注意意群、语气、语调和语气。学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示。8.Readbyyourself学生自读课文，如果有不会读、不理解的单词或句子，可以请教同学或者问老师。（三）阅读后(Post-reading)1.Retell学生根据思维导图提示，复述课文的主要内容。教师挑3-4名学生上台复述，其他同学评价台上同学复述的怎么样。【设计意图】通过根据地图复述，便于学生进行语言输出，让学生自己评价，可以让学生集中注意力听别人复述的内容。2.阅读理解(1)教师呈现关于上学交通方式的另一篇文章，学生阅读后填空。InChina,moststudentsgotoschoolbybikeorbybus.Someliveneartheirschools.Theyoftenwalktoschooleveryday.Whataboutthestudentsinothercoutries?Dotheygotoschoolbybike?IntheUSA,manystudentsgotoschoolbycarorschoolbus.InFinlandandIceland,itsnowsalot.Thestudentsinvillagesfarfromtheschoolhavetogobysled.Ifitsnowsheavily,thestudentscanstudyathome.InVenice,thestudentsgotoschoolbyboat.Whatfunitis!PlacesWaystogotoschoolChinabycar,byschoolbusFinlandandIcelandVenice(2)Discussandsuggest.学生讨论刚才所阅读文段中出现的各种交通方式，在安全方面，都需要注意些什么。参考句型：Youmust…Don’t…(3)Makeaposter.学生根据课本上第19页的海报，制作一张海报，给自己的朋友提出安全建议。3.Tipsforpronunciation(1)教师播放Listen,lookandsay的录音，请学生通过跟读录音，感知连读现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出连读现象的规律。(2)学生根据规律，在文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。（四）作业设计(Homework)1.完成本部分听读作业，进行口语测评。2.将你制作的海报做在一张A4纸上，下节课展示。