健康教育技能培训

健康教育技能培训健康的含义：健康应包括身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力这三个方面，而不仅仅是没有疾病和虚弱。健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利健康的行为和生活方式，预防疾病，促进健康，提高生活质量的教育活动与过程。开展全民健康教育，对于增强公众的健康意识，普及卫生防病知识，摈弃陋习，养成良好的卫生习惯，建立健全文明的生活方式，促进全面健康素质的提高，加强社会主义精神文明建设，具有积极的现实意义。健康教育的核心是教育人们树立健康意义、养成良好的行为习惯和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。健康教育应该提供改变行为所必须的知识、技能与服务，并且促使人们合理地利用这些服务。如：接受免疫接种和定期体检等等，达到预防疾病、治疗疾病、促进康复的目的。健康教育就是要帮助人们认识行为；为人们改变行为提供服务和支持、促使人们行为改变。健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。知识和学习——基础健康教育信念和态度——动力行为（促进健康行为）——目标在健康教育中，领导支持是关键，部门协调是保证，群众参与是基础，医护人员、街道、居委会干部是开展健康教育活动的骨干力量。健康教育人人需要事实上，健康教育活动即可以针对每个人，影响其行为习惯和生活方式；也可以针对某个人群，如对医护人员，促使他们改变医疗服务，加强对病人与公众的保健教育；有可以针对领导者，力求政策的决策者或执行者重视公共卫生，改善影响人群健康的社会与物质环境。健康促进美国健康教育学家格林教授将健康促进定义：“健康促进包括健康教育及能促使行为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织的综合。”此定义表明：健康教育在健康促进中期主导作用，因为健康教育不仅在促进个体行为改变中起重要作用，而且对于领导者拓展健康教育政治意愿、促进公共的积极参与、寻求社会的全面支持等方面，都起到极其重要的作用。这就是说，没有健康教育就没有健康促进。健康促进，是指以健康教育、组织、立法、政策和经济等综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创建良好的社会和生态环境，以促进人类的健康。