专心致志

案例一•小豪是三年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉，母亲很伤脑筋。明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。小豪的外公是教师，暑假的时候给小豪补课，发现小豪的反应很快，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间来完成功课。为此，母亲想出了各种办法，专门抽出时间陪梓豪写作业，可是小豪每写几个字必围着屋子溜达一圈，即使有时在母亲的强压之下不能起身，勉强埋头写作业，可是只要母亲一离开房间，小豪立刻我行我素。再者，母亲不能每天都专门陪读，所以小豪的毛病一直没有改进。案例二•“我的儿子今年上小学三年级，从小到大都夸他聪明，可是我发现除了玩游戏或者看电视外，他做其他的事情，都很难坚持比较长的时间，特别容易分心，很少看见他踏实、特别有耐心地去做一件事情。学校老师经常把我请去谈话，说孩子在课堂上爱说话、小动作多，注意力不集中，弄得老师上课也不安心。我非常苦恼，怎样来教育他，使他能够和别的孩子一样认真上课，别再给我添乱呢？”从前有个叫弈秋的人下棋下得很好，他收了两个学生，一心想把自己的棋艺传给他们。一天，弈秋给两个人讲解棋局，其中一个学生非常专心，听得很认真。而另一个，却心不在焉，一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又看看天上的大雁，心里还想着，要是现在有一张弓几支箭到野外射下这几只大雕，美餐一顿，那该多好啊！直到老师讲完了，他一点儿也没有听进去。这时，弈秋叫两个学生对上一局，看看他们究竟学得怎么样。起先那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可是渐渐地，两个人的差距就显现出来了。那个用心的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，没有还手之力了。弈秋语重心长地对两个学生说，虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大的本事，但不认真学习，也不可能学好，同是一个老师在教，也会有不一样的结果啊。专心致志这个成语就是指一心一意、聚精会神、思想高度集中。专心致志•专心致志是指在一定时间内高度集中注意力，而不是长时间的集中注意力。•不同年龄的孩子的注意力稳定时间不一样，•5-10岁的孩子能集中注意力达20分钟，•10-12岁的孩子能集中25分钟，•你硬是要一个10岁的孩子60分钟坐在那里去专注的完成作业几乎是不可能的。1、孩子学习目的不清2、家庭环境的影响3、分心因素太多有的孩子是因为生理的原因而导致注意力不够集中。他们身体素质差，常生病等原因会造成他们在学习上不够专心。有的学生是因为对学习的准备不足，导致他们在学习过程中遇到太多的困难，使得他们对学习的内容无法做到专注。更多的孩子就是因为自己的学习态度，他们就像《小猫钓鱼》中的小猫一样，做起事来三心二意，容易分心。有些孩子愿意玩游戏、看电视，学习时挂念这些，对学习不专心。原因分析孩子注意力涣散是个普遍问题。评分标准:选项为“经常”得0分，选项为“较少”得1分，选项为“很少”得2分，总分为30分。分数在15以下，则听课能力不足，分数在15-23分则听课能力一般，分数在24-30分则正常。1、老师上课讲解的内容，孩子听不懂；经常0较少1很少22、会听错老师所讲的话；经常0较少1很少23、在听他人讲话时会不时的插入一些其他的话题；经常0较少1很少24、古诗和数学公式记不全；经常0较少1很少25、课堂上同学开始做作业，孩子还不知道要做什么；经常0较少1很少26、说不完整老师上课所讲的内容或经历过的事；经常0较少1很少27、遇到难题不问老师或同学；经常0较少1很少28、上课听不懂,就不想继续听；经常0较少1很少29、上课不积极回答老师的提问；经常0较少1很少210、听课比较古板，不能举一反三；经常0较少1很少211、不能完全理解课堂内容；经常0较少1很少212、写作文没有逻辑性，顺序乱；经常0较少1很少213、不喜欢讲话；经常0较少1很少214、讲话比较啰嗦，没有条理性；经常0较少1很少215、分析问题抓不住重点；经常0较少1很少2自测表找准方法，对症下药孩子的学习就像做事，做事情如果不能一心一意，做什么都会没有或者只有很小的收获。1、从自身做起，为孩子做出榜样。2、故事激励，培养兴趣3、安静环境家长陪伴4、着意让孩子专心做一件事。5、规定时间订立契约6、培养有意注意，阅读游戏来帮忙7、培养注意力需要坚持不懈从自身做起，为孩子做出榜样作为孩子最亲的人，我们的一举一动都会影响孩子，尽管现实不允许我们经常陪伴孩子，只要有空，就和孩子一起学习，并规定，在学习期间任何人都不能随便走动，打扰别人，学完后，可以有意识引导孩子畅谈自己的学习内容。故事激励，培养兴趣陈毅非常爱读书，常常把书带在身边，有空就看上几页，如果发现了一本好书，他简直是如获至宝，读起来常常是废寝忘食。还有一次，陈毅到一个亲戚家过端午节，进门后，看见桌子上有一本自己找了很久都没找到的书，于是，他忘了走几十里路的疲劳，立即躲到一个空房里专心致志地读起来。他一边看，一边用笔摘录重要章节，到了吃饭的时候，亲戚几次来请他，他都舍不得把书放下。亲戚见他这样用功就不忍再打扰他了，就把糖和粽子给他端去。陈毅的全部注意力都集中在书本和摘录上，粽子本来是蘸糖吃的，可他竟把粽子伸到书桌上的墨砚里蘸着墨汁往嘴里送，一连吃了两个粽子，竟然没有品出异味来。过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴是墨，便召来家人看，大家见了都忍不住大笑起来。陈毅起初还不知众人在笑什么，他用手抹了一下嘴巴，见手上沾了很多墨汁，才知道自己误吃了墨汁，他诙谐地对大家说：“吃了墨没关系，我正觉得我肚子里的墨水太少呢！”•一百多年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。安静环境，家长陪伴必须排除一切让孩子注意力分散的因素•给孩子创设一个安静的环境，周围不要有噪音特别是反复出现、使人烦躁的声音更容易影响孩子集中注意力学习，大人不要一边在讲话一边叫他做作业，也不能边看电视边学习，一心不能二用，因此说孩子学习的环境中不能有电视或收音机（当然，用电视、收音机学习除外），父母也不要在他周围走来走去。有道是伟大人物背后总有伟大的父母，家长望子成龙，就需要控制自己，最好不要在孩子学习时看电视，至少不要让电视声音干扰孩子。更不能在孩子学习时进行一些娱乐活动，如打牌、打麻将等。要是父母在孩子学习时间也看些书或报刊的话，形成一种良好家庭学习氛围，它能感染孩子，使他能更好地专心学习。•房间布置无干扰物，物品摆放整齐；书桌无杂物。•给孩子挑选一张高度合适的桌子和一把舒适的椅子，因为桌椅不合适很快就会让人感觉不舒服，容易疲劳，也容易分心。着意让孩子专心做一件事•可以让孩子做一件自己喜欢的事，在孩子做这些事期间，大人不要做任何能打扰孩子注意力的事情，如：讲话、打电话、听广播、看电视、送水、送吃的等等。规定时间订立契约建议孩子先做一些比较容易的作业，在孩子注意力最集中的时间做复杂的作业，除此之外，还可口头作业与书写作业相互交替。孩子如果在你的要求下，能又快又好的完成作业，家长可以采取奖励的方法促进孩子热定型。家长可以根据孩子的情况，与孩子后提出要求，如果孩子能达到某种要求，，就奖给一种奖励物，也就是所谓的“代币”可以是用硬纸片做成的小圆片，上面写有“1”“2”“5”“8”“10”等分值，达到那种要求就奖给相应的分值，用分值可以换他喜欢的食品或活动等。订立契约后，家长每天要严格检查执行情况，做记录，对孩子的执行情况进行及时的评价。当孩子按契约做了，就一定要履行契约，给予契约上规定的奖励，不能反悔。经过一段时间的训练，孩子不专心做作业的现象就会逐渐减少。培养有意注意，阅读游戏来帮忙少年大学生郭震是这样来控制自己的注意力的，他的方法就是“追老师”。郭震是这样解释的：“珠子穿成串，才能更好看，学知识也是这样。课堂上，老师讲课一环扣一环的，有一环理解不好，课后就要花双倍的时间，也很难补上，长此下去，就会越来越落后。所以，我要求自己做到思路跟着老师转，简单地说，就是追老师。”郭震举了个例子：“有一次上课的时候，同桌跟我逗着玩，抢走了我的笔，还扭我的手臂，我可真火了，正想回击，突然想起不能打断思路。于是，我尽量忍住，没耽误听课，也没有影响别人。由于课堂上听课效果好，做作业很省力，我就有了很多时间自学。从初二开始，我自学高中的数学课程，提前考入了大学。”郭震这种追老师的方法就是一种很好的有意注意的锻炼。10分钟的游戏来帮忙训练目的：训练听讲专心目的：提高听课注意力和听课效率、数字传真方法：家长读一组数字如6871.孩子再听家长就再说一遍1786、5786、8767、234526936、20365、875144、84535、589254、257962、238159、589623方法：家长读短文，孩子认真听。当听到一个“火”就用笔写在纸上写一个“火”字。家长读完后统计“火”的个数。直到孩子记录的火字与短文中的“火”个数相同为止。天终于黑了。几千只火把霎时点燃。一瞬间，“这光明之神”发出的火焰照亮了天空。照亮了石林大地，光亮如同白天一样。顿时锣鼓声、欢呼声响成一片，在美丽的石林上空回荡。撒尼人高举火把转来转去，一只只火把如同一朵朵灿烂的星花。高举火把的人们，排成一排一排，火把一上一下，扭来扭去，如同一条火龙。有时围成一个大圆圈，远远望去就像一个大火环。方法：家长每年一个词语，孩子认真听。当听到水果就马上举起右手。词组：蜜蜂欧洲糖果石榴蝴蝶苹果柠檬草莓荔枝竹子喝水奥运会桂花地震瓷器西瓜温度课桌做家务香蕉银行樱桃目的：提高课堂听课能力和课堂效率方法：家长读、孩子听。孩子将听到的数字和字母写在纸上（如读英语单词时一个一个字母单独读）例如：家长读1234，孩子听到后写1234第一组:20545288259532518第二组：bikebossnose试一试下面的表格中写着10-39共30个两位数字，你能否在30秒内将这30个数字按照顺序一个一个找到？261331203611231838153329162510272237301934391432212824123517下面的表格中写着从A~Y共25个字母，你能否在20秒内将这25个字母按照顺序一个一个找到？KBTQGOIMWDXSFAVEUJYNLCPRH试试你的抗干扰能力读出以下字体的颜色红黄蓝绿红绿蓝绿红蓝黄红蓝黄绿绿蓝黄黄红培养注意力需要坚持不懈专心致志需要注意力的持久性，注意力的持久是行为持久的前提。对于孩子遇到困难或者想放弃时，需要我们家长不断的鼓励，为其打气。资源共享孩子做作业慢怎么办？对于大多数家长来说，与孩子相处的时间集中在每天晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失去了应用的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。本文是一位老师家长多年实战经验，值得为孩子写作业慢而头痛父母参考。一、条理性差——学习无方法。二、追求完美——橡皮综合症。三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。四、被逼无奈——故意磨蹭。五、时间观念差——不会管理时间。六、注意力不集中——无关动作多。七、协调性差——感统失调。各种的类型条理性差——学习无方法。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先