牛津上海版(三起)四年级英语上册Module-3----Unit-9--At-home-【第三课时】

1/5Unit9Athome【第三课时】【教学目标】1．通过阅读故事Whereismyfish?和反馈练习，了解故事大意，巩固核心句型。2．帮助学生学习元音字母u在开音节的发音。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。【教学重难点】1．语音：u(pupil,tube)2．词汇：floor,angry3．句型：Whereistheplatenow?Itisonthefloor.【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．出示同一物品在不同地方的图片，如一只猫在桌子下方、在椅子上、在床上、在箱子里等，提问并让学生说出该物品的位置，如：T:(showPicture1)Whereisthecat?S1:It'sunderthetable.T:(showPicture2)Whereisthecatnow?S2:It'sinthebox.2/5…2．出示Enjoyastory的挂图，引出故事人物。T:(pointtoGinger)ThisisGinger.SheisMrs.Brown'scat.Mrs.BrownisangrywithGinger.Why?TodayI'mgoingtotellyouthestoryofGinger.也可通过提问激发学生的阅读兴趣。T:IsMrs.Brownhappy?Ss:No,sheisn't.She'sangry.T:Lookatthecat.Itsname'sGinger.Issheangry?Ss:…Ⅱ.While-taskprocedures1．将学生分成四人一组，把复印好的Enjoyastory的五张图片分发给每组学生，让学生先浏览图片；随后教师朗读故事两遍，要求学生根据故事内容的先后顺序，给图片排序，在每张图片的左上角编号。T:ThisisMrs.Brown'skitchen.It'sniceandclean.Mrs.Brownlikesfishfordinner.Fishisherfavoritefood.Ss:(Findthecorrespondingpictureandwrite1)T:Gingerisonthechair.(Sheishungry.)Ss:(Findthecorrespondingpictureandwrite2)2．播放课文录音，学生模仿跟读。然后根据图片提问，帮助学生进一步理解故事内容。(Picture1)WhereisMrs.Brown?(She'sinthekitchen.)3/5(Picture2)WhereisGinger?(She'sonthechair.)Howdoesshefeel?(She'shungry.)(Picture3)WhereisGinger?(She'sonthetable.)(Picture4)WhereisGinger?(She'sunderthechair.)(Picture5)WhereisGinger?(She'sbesidethetable.)Howdoesshefeel?(She'sfullandhappy.)IsMrs.Brownhappy?(No.She'sangry.)随后出示floor,angry的单词卡片，带领学生拼读单词。3．将课本故事内容以五个片段的形式分发给每位学生，要求学生先阅读每个片段内容，随后根据故事图片进行内容配对，并试着给故事自拟题目。ThisisMrs.Brown'skitchen.Itisniceandclean.Mrs.Brownlikesfish.Fishisherfavoritefood.Picture1Picture2GingerisMrs.Brown'scat.Sheishungry.Shecanseethefishonthetable.Gingercanjump.Nowsheisonthetable.Picture34/54．出示Learnthesounds的语音单词卡片u(pupil,tube)，示范发音，学生模仿练习。T:u,/ju:/,pupil;u,/ju:/,tube.Ss:u,/ju:/,pupil;u,/ju:/,tube.朗读单词和儿歌中的句子，让学生跟读，练习发音。T:Apupil,atube,Judyisapupil.Shehassometubes.Ss:Apupil,atube,Judyisapupil.Shehassometubes.最后，播放儿歌录音，让学生跟读。Ⅲ.Post-taskactivities1．将学生分成四人一组，设计并画出简易厨房图，并进行介绍。Ss:Thisisourkitchen.Itisniceandclean.Thereisatableinthekitchen.Therearesixplatesonthetable.Thereisapotatointhebox.将小组设计的厨房图贴在黑板上，组内成员在班级内进行介绍、交流；随后学生自评，在自己认为最好的图上贴笑脸图“”；最后选出班级最好的厨房设计图。Gingerisfullandhungry,butMrs.Brownisangry.Whereisherfish?Picture4Picture5Gingerisfullandhappy,butMrs.Brownisangry.Whereisherfish?5/52．请学生带一张自己的卧室或家里卧室照片的简图。发给每个学生一张信息记录表（参考下表），请学生参考第二部分的问题在与同桌问答时记录同学卧室的信息。把同桌的卧室介绍给其他同学，听介绍的同学再次记录。最后，将第三部分作为回家作业，请每一个同学写一段话，介绍同桌卧室的情况。_________'sroomWhatHowmanyWhere【板书设计】Unit9Athomeu(pupil,tube)floor,angryWhereistheplatenow?Itisonthefloor.