外研版九年级上册-Module-8---Sports-Life--课件(三个单元)

Module8SportsLife教学辅导M8教学内容体育运动话题一般过去时被动语态语法谈论体育比赛介绍体育明星功能Unit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttimeUnit1教学目标2.领会、分析总结比赛失败或成功的原因；1.听懂并理解介绍篮球比赛的对话；3.学习顽强拼搏、团结合作的体育精神。活动1方案一：谈论校运动会，引出话题。方案二：谈论2016年里约奥运会中国女排。活动2&3：听力1：填空补充信息；回答问题；为听力2做铺垫。活动5&6:听力2前半段：填空补充信息，了解lastmatch赛况；听力2后半段：回答问题，了解nextmatch赛况。活动4：听力2全文：听取对话大意，了解比赛赛况。活动7：小组活动：讨论Tony团队失败的原因以及班级（或中国女排）获胜的原因。U1教学过程听前听中听后活动1方案一：谈论校运动会，引出话题。方案二：谈论2016年里约奥运会中国女排。U1教学过程听前方案一：谈论校运动会，引出话题。导入•TheVolleyballChampionship(冠军称号)inRio2016OlympicGameswaswonbyP.R.C.•SerbiawasbeatenbyChina.•Thefansallovertheworldwasbroughtanunforgettablememory.Teams:ChinaagainstSerbiaScore:3pointsto1standfor是…的缩写;代表PRCstandsforthePeople'sRepublicofChina.-WhatdoesHASstandfor?-HaidianAllStars.standsforNationalBasketballAssociation.(美国篮球职业联赛)活动1方案一：谈论校运动会，引出话题。方案二：谈论2016年里约奥运会中国女排。活动2&3：听力1：填空补充信息；回答问题；为听力2做铺垫。U1教学过程听前听中SportNameofhisTeamTimeTony’sTeamBasketballBIGBIGstandsforBeijingInternationalGiants.EverySaturdayHowcanaschoolteamplayintheBeijingSchoolsBasketballCompetition?WhatdothefansthinkofTony’steam?Ifit__________,orscores___________inamatch,itcanplayintheBSBC.winsamatchover50pointsThefansthinktheyare_________.fantastic活动1方案一：谈论校运动会，引出话题。方案二：谈论2016年里约奥运会中国女排。活动2&3：听力1：填空补充信息；回答问题；为听力2做铺垫。活动4：听力2全文：听取对话大意，了解比赛赛况。U1教学过程听前听中1.DidTony’steamwinthelastmatch?2.DoesLinglingthinkTony’steamwillwinthenextmatch?3.DoesLinglingsupportTony’steaminthenextmatch?Howdoyouknow?No.No.Yes.She’llbetheretocheerforthem.活动1方案一：谈论校运动会，引出话题。方案二：谈论2016年里约奥运会中国女排。活动2&3：听力1：填空补充信息；回答问题；为听力2做铺垫。活动5&6:听力2前半段：填空补充信息，了解lastmatch赛况；听力2后半段：回答问题，了解nextmatch赛况。活动4：听力2全文：听取对话大意，了解比赛赛况。U1教学过程听前听中SportbasketballTeam_____againstBIGTimelastSaturdayScorepossiblereasonLastMatchHAS98-52Damingwasn’tchosenfortheteamlasttimeNextMatch1.Whenisthenextmatch?2.Whenshouldtheycomeforgoodseats?3.HowmanyhaveHASwon?4.What’sthesuggestionLinglinggivestoTony?5.WhydoLinglingandBettymakeTonyangryonpurpose?NextSaturdayatnoon.11:30.Allofthem.Remembertothrowtheball,notkickit.ShewantstomakeTonyangrysoTonywillworkhardertowin.活动1方案一：谈论校运动会，引出话题。方案二：谈论2016年里约奥运会中国女排。活动2&3：听力1：填空补充信息；回答问题；为听力2做铺垫。活动5&6:听力2前半段：填空补充信息，了解lastmatch赛况；听力2后半段：回答问题，了解nextmatch赛况。活动4：听力2全文：听取对话大意，了解比赛赛况。活动7：小组活动：讨论Tony团队失败的原因以及班级（或中国女排）获胜的原因。U1教学过程听前听中听后Let’sreadLet’scompletethepassageIfBetty’sm_______iscorrect,HAS___(win)thelastmatch.BIGdidnotplayvery____(good)becauseDamingwasleftoutoftheteam,anditwasabad_______(决定).Thecomingmatchwillstartatn___nextSaturday,soifBettyandLinglingwanttowatchthematchandhavegood_____(座位),theyhadbettergetthereb___11:30.LinglingtellsTonyheshouldnotk___theball,butthrowit.Tonyisso____(生气)atBettyandLinglingthathewilltry_____(hard)thanbeforetowin.emorywonwelldecisionoonseatsyickmadharderWhatarethepossiblereasonsforateamtolose?DiscussionWhatshouldateamdotowinamatch?•choosegoodteammember•trainharder•improveteamwork•beconfident/calm•trytheirbest•standthepressure……DiscussionUnit2HewasinvitedtocompetitionsaroundtheworldUnit2教学目标1.读懂有关刘翔的个人经历故事，并完成相关任务；3.加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会的了解。2.运用时间线索来介绍个人经历的方法；活动1：观看视频，引出话题，学习词汇。活动2&3：快速阅读，找出文章主旨；快速阅读，找出文章的时间线索。活动6:发表自己对刘翔的看法，讨论争议话题。活动4：方案一：以2004年为时间节点，通过教师一步步逻辑提问进行细节阅读，提取重要信息。方案二：以自然段为单位，通过完成阅读任务来理解文章。活动7：阅读郎平个人生平，根据时间顺序简介郎平。U2教学过程导入&读前读中读后活动5：根据时间顺序复述刘翔的个人经历。活动1：观看视频，引出话题，学习词汇。U2教学过程导入&读前winthematchfirstplacebreaktherecordtakepridein110mhurdlesraceHewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld./‘rekɔ:d/n./praɪd/n./‘hɜ:dlz/n./reɪs/n.活动1：观看视频，引出话题，学习词汇。活动2&3：快速阅读，找出文章主旨；快速阅读，找出文章的时间线索。U2教学过程导入&读前读中LiuXiang--trainedtobethebestintheworld.a)LiuXiangwashelpedbyhissportsschooltowinagoldmedal.b)LiuXiangwillbeastarandnotasportshero.c)LiuXianghastrainedformanyyearsandwonmanygoldmedals.Tip1:Whenwesummarizethemainideaofapassage,wecanreadthetitleaswellasthebeginningandending.in2012from2008onin2004inMay2001in2001in1998inGrade4(1993)when…youngin19831.wasinvitedto2.waschosenforwon…importantbefore2004in2004after20042004TimeorderTip2:Whenwereadapassageaboutaperson,trytofindoutthetimeline.活动1：观看视频，引出话题，学习词汇。活动2&3：快速阅读，找出文章主旨；快速阅读，找出文章的时间线索。活动4：方案一：以2004年为时间节点，通过教师一步步逻辑提问进行细节阅读，提取重要信息。U2教学过程导入&读前读中In1983when…youngWhathappenedbefore2004?EarlylifenotsuccessfulInGrade4(1993)wasborn________________________startedtraining_____________________________wentto…_____________________________wasencouragedto…_______________________________aspecialprogramwassetuptowererecordedwascomparedwithused…tochange…methodsfor…Howdidhetrainforhurdling?In1998In2001InMay2001__________bySunHaipingwasnoticed_______________inJapan.wonhisfirstracewon…goldmedalbroketherecordItwasalsothefirsttime/anOlympicgoldmedalforhurdling/washungroundtheneckofasportsperson/fromanAsiancountryforChinaforAsiancountrieswassuccessfulWhatdidhedoin2004?in2004From2008onsufferedalotfromdidn’tgiveupIn2012missedreturnedtofirstplacebutthoughDidLiuXiangstilltrainhardafter2004?Hetrainedsohardthat….Whendidhesufferfromhisfootproblem?Whatdopeoplethinkofhim?活动1：观看视频，引出话题，学习词汇。活动2&3：快速阅读，找出文章主旨；快速阅读，找出文章的时间线索。活动4：方案一：以2004年为时间节点，通过教师一步步逻辑提问进行细节阅读，提取重要信息。方案二：以自然段为单位，通过完成阅读任务来理解文章。U2教学过程导入&读前读中活动1：观看视频，引出话题，学习词汇