小学英语单词教学研究课题研究活动记录(全八次)

小学英语单词教学研究课题研究活动记录（全八次）微课题研究活动记录（一）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间地点会议室活动形式研讨参加人活动主题确定微课题研究实施方案记录人活动主要内容一、领会延安市基础教育科研“十二五”规划微课题立项发布暨课题培训的内容。二、主管教学的业务副校长樊建宏对我的课题提出总体设想，微课题研究的重要意义和作用，要求我充分认识目前在英语教学实践中存在的问题，以及开展此项研究的可行性。三、汇总前期资料，初步形成课题研究的实施方案。1.课题研究的背景和意义2.课题名称的鉴定和解读3.课题研究的步骤和举措4.课题成果的预期和呈现微课题研究活动记录（二）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间地点英语办公室活动形式自主学习参加人活动主题英语单词教学理论学习负责人活动主要内容一、借阅一些关于英语单词教学的书籍和网上搜索名师教学方法。二、仔细阅读了小学英语单词教学方法课程标准，增强指导学生学习英语的兴趣。三、广泛收集与本课题有关的理论、文献资料、信息，通过对比、分析，最大限度地开拓思维微课题研究活动记录（三）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间地点会议室活动形式讲座参加人活动主题新课标研讨活动记录人活动主要内容一、赵英英作《学习英语新课标》报告二、根据实际，谈对新课标的理解和认识，相互交流，共同提高。三、包组领导作总结，提出意见和建议微课题研究活动记录（四）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间2016.6.15地点会议室活动形式讲座参加人活动主题总结微课题研究中的得与失负责人赵英英活动主要内容一、教学实践叙述1．扎扎实实上好每一节课，渗透高效课堂教学理念，进行有效调控。2．让学生在课堂中积极主动的发言。3．指导学生积极参加校内外书法比赛。4．定期进行课堂作品展评与交流。二、缺点。1．在学生的书写方面指导不够，没有形成理论，指导上总是找不准帮助学生的方法。2．怎样才能更有特色的激发学生的兴趣？让学生在情境中学习，在交流中提高？微课题研究活动记录（五）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间地点会议室活动形式自主参加人活动主题完成小课题研究中期报告负责人活动主要内容研究进展如下：1.依据课题需要，在课堂实践中深入研究教学模式。2．通过问卷调查，了解孩子所思、所想，设计出与之想适应的评价。3．在课堂上，让孩子评评老师，与孩子心灵对话。存在的困难及解决思路：存在问题：总觉得课堂时间有限，在注重激趣教学的同时，影响了课堂的进程。解决思路：敬请专家指导微课题研究活动记录（六）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间地点录播室活动形式集体听课参加人活动主题示范课学习活动，增强课堂教学技能记录人活动主要内容1．王艳艳老师上示范课《桂林山水》2．王艳艳老师说课3.与全体教师交流课堂教学经验4．包组领导总结提出意见和建议微课题研究活动记录（七）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间2016.11.16地点会议室活动形式听讲座参加人校领导及英语组全体教师活动主题参加教学研讨活动，加强理论学习记录人活动主要内容1．赵英英老师作专题报告《小学英语单词教学方法研究》2．交流课堂教学经验及学科特点。3．包组领导总结提出意见和建议微课题研究活动记录（八）立项号课题名称小学英语单词教学方法研究时间地点会议室活动形式研讨参加人活动主题微课题结题相关资料汇总负责人活动主要内容根据延安教科所文件精神完成结题申请表及结题报告课题成果的呈现方式。结题1．教学论文2．教学随笔、反思3．教育叙事4．教学设计5．教学剪影