初中体育课足球教学设计

足球《脚内侧踢球》教学设计河南省息县第三初级中学陈福伟2015年4月2015年信阳市中学体育学科优质课教学设计体育课《足球》教学设计息县第三初级中学：陈福伟一、教材内容足球项目的教学：1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛二、设计思想足球运动对于生性活泼的青少年有着一种天生的魔力，看到地上蹦蹦跳跳的足球学生们就会忍不着踢两脚，因此踢球技术的学练是初中阶段学生进行足球活动不可或缺的内容。通过趣味性较强的游戏练习，让学生在有趣的学练过程中养成积极参与、勤于思考的习惯，养成他们良好的合作意识与态度，使其真正体验到足球运动最原始、最质朴的乐趣。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本次课的授课班级为初一（2）班学生，共40人。初中生的认知水平、身体素质较小学阶段有了较大程度的提高，在技能学习上不但模仿能力进一步增强，而且在技能学练过程在也不再以单纯地以感性认识为主，对具体的技术动作开始有了一定的抽象思维能力，初中阶段的学生（尤其是男生）争强好胜的心理特征逐渐显现，表现欲望强烈。虽然在小学很多学生没有接触足球教学，但学生的组织纪律性和集体荣誉感很强，喜欢球类运动，又善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、游戏等教学方法。循序渐进、层层深入、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：学习脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑（3’）学生成大课间跑步队形绕操场慢跑1圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性（5’）学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分（30’）一、1、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班2一组，每组1球，同时进行练习教法：讲解脚内侧正面传地滚球2、游戏：运用脚内侧踢地滚踢球--------“踢准练习”3、游戏：学生分成四个小组，“抢球游戏”(四)结束部分（5’）1.在教师带领下来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2.对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。3.布置回收器材（五）场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41个。（六）预计课的效果：预计课的教学目标基本实现，65%以上的学生能学会基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度35－40%