构成基础大纲

《构成基础》课程教学大纲课程名称构成基础填写人谢静课程代码81061003编写时间2012-7开课学期第一学期周学时数16总学时数80授课学时60学分5实践学时20课程性质专业基础课考核形式考试先修课程设计素描、设计色彩使用教材张鸿博、明兰，《平面构成》，清华大学出版社，北京交通大学出版社2011-03约瑟夫，《色彩构成》，重庆大学出版社，2012-04教学参考资料朝仓直巳著（日），《艺术﹒设计的平面构成》，上海人民美术出版社，1991年版蓝先琳编著，《造型设计基础．平面构成》，中国轻工业出版社，2001年版崔生国，《色彩构成》，湖北美术出版社，2009-04于国瑞，《色彩构成(修订版)》，清华大学出版社，2012-01●本课程教学目的本课程教学的目的，是使学生了解平面、色彩构成的有关理论知识，掌握平面、色彩构成的基本规律，并通过课题的思维训练，培养学生的创造性思维。从理论上分析平面、色彩构成的有关概念、原理、方法；从实践上掌握构成形态、色彩配色的基本规律。构成基础主要目标是培养学生创造性思维、扩展学生形的构想能力，这是进一步学习专业设计课程必须具备的基本能力。因此，在教学安排上，应尽量注重基础与专业之间的衔接与过渡，把基础训练有机地同专业设计联系起来，提高学生全面的造型能力，以便为今后的专业设计打下良好的思维与视觉表达基础。教学方法1．理论与艺术实践相结合2．启发与引导相结合3．主要以多媒体的教学方式进行经典作品赏析4．对学生的作业参与、启发、点评，及时解决作业问题，并举行观摩展览本课程的重、难点重点：1、平面构成的形式法则。2、色彩的对比、调和及情感。难点：1、对于构成概念的理解与应用；2、设计意识的养成。●本课程教学内容及课时分配第一章平面构成（40课时，授课30，实践10）【知识点提示】要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。【重难点提示】对于构成的形式美法则的理解及其应用。第一节构成的基本概念一、构成的概念二、学习构成的目的三、构成的形式美法则第二节点、线、面构成的形式一、平面构成概念二、平面构成要素三、基本形与骨格四、点、线、面的构成五、点、线、面的综合构成第三节平面构成的基本形式一、渐变二、重复三、近似四、骨格五、发射六、特异七、对比八、密集九、肌理十、空间十一、图与底十二、打散十三、韵律十四、分割十五、平衡十六、基本形的各种排列●实践内容一：点、线、面的构成二：平面构成的基本形式三：平面构成的表现方法四：构成与应用要求：由于本课程实践操作性较强的特点，每一章节教师的理论教授之后便是作业练习，通过作业了解学生掌握知识的情况，通过作业练习激发学生的思维。本课程作业主要为手工绘制，通过绘图工具在纸张上用黑色颜料（或其它材料）绘制而成。作业的纸张性能和规格根据不同的作业内容做不同要求（同一作业要求学生按照统一的规格来制作），鼓励学生勇于尝试不同的工具、材料，探索新的制作手法。作业的基本要求：上色均匀，画面整洁、工整、精细，署名形式规范（内容包括作业名称、班级、姓名、指导教师）、按时完成作业。第二章色彩构成（40课时，授课30，实践10）【知识点提示】通过对本章节的学习，使学生理解色彩构成的原理，掌握色彩构成的方法，领会并正确运用色彩美的形式法则，为进入专业设计课打下良好的基础。。【重难点提示】色彩的对比、色彩的调和、色彩的采集重构及色彩的心理效应是课程的重点。色彩的心理效应与设计的关系，色彩的对比、调和等知识在设计上的合理运用以体现色彩构成的形式美感则是本课程的难点。第一节色彩与色彩构成一、色彩二、色彩构成第二节色彩的属性一、色彩的分类二、色彩的三属性三、色彩的表示方法四、色彩三属性推移构成第三节色彩的混合一、加色混合二、减色混合三、中性混合四、色彩混合的表现形式第四节色彩心理一、色彩的通感二、色彩的联想三、色彩的象征性意义第五节色彩对比一、色彩对比二、以对比为主的色彩构成法第六节色彩调和一、色彩调和的概念二、色彩的调和方法第七节色彩的采集重构一、色彩的采集素材二、色彩的采集方法三、色彩的重构方法第八节色彩设计应用一、标志设计与色彩二、包装设计与色彩三、广告设计与色彩四、产品设计与色彩五、服装设计与色彩●实践内容以色彩心理与情感训练主，学习和研究色彩的知识和理论体系，要求学生能更深刻、全面、科学地认识色彩、改变学生的视觉和思维方式。研究色彩的心理效应与色彩个性、色彩感觉、色彩联想、色彩启示的关系，对学生掌握和了解色彩的情感与象征意义是非常必要的。实践类型：综合（一）色彩的构成与学习：（二）色彩的构成要素：（三）色彩与心理：（四）色彩的混合：（五）色彩的对比：（六）色彩的调和：要求：由于本课程实践操作性较强的特点，每一章节教师的理论教授之后便是作业练习，通过作业了解学生掌握知识的情况，通过作业练习激发学生的思维。本课程作业主要为手工绘制，通过绘图工具在纸张上用水粉颜料（或其它材料）绘制而成。作业的纸张性能和规格根据不同的作业内容做不同要求（同一作业要求学生按照统一的规格来制作），鼓励学生勇于尝试不同的工具、材料，探索新的制作手法。作业的基本要求：上色均匀，画面整洁、工整、精细，署名形式规范（内容包括作业名称、班级、姓名、指导教师）、按时完成作业。●考核方式1、考试方法：开卷考试；2、成绩核算方式：期中考试占20%，平时成绩占20%，期终考试占50%，平时出勤10%。