第二讲：中日思想政治教育的比较

政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》第二讲中日思想政治教育比较研究2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》一、日本国情简介日本位于亚洲东北部，太平洋西北侧的群岛国家。由本州、北海道、九州四国这4个主岛和3000多个小岛组成，国土面积为37.7万平方公里，约占世界陆地面积的0.25%，相当于我国国土面积的1/25，同我国云南省面积大体相同。与我国隔海相望。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》日本也是一个地震多发的国家，全世界震级在6级以上的地震，20%以上都发生在日本，小震更是接连不断，每天约300起。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》日本的经济是从1868年明治维新后开始飞速发展。明治维新后建立了强有力的中央集权，开始把赶超西方强国、推进经济增长作为国家的发展目标。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》二、日本思想政治教育的历史沿革2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》1、明治维新前的思想政治教育武士道是支配武士的精神生活的伦理道德规范体系，主要要求“忠于主君，信佛敬祖，崇尚武勇，重恩义轻生死，甘愿为主君和本家利益而捐躯。”2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》汉学和儒学的传入，也对日本的道德教育产生了重要影响。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》2、明治维新至二战期间的思想政治教育著名领导人木户孝允曾说：“国家的富强在于人民的富强，因此使平民百姓的知识进步，汲取文明各国之规则，逐步振兴全国学校，则是今日一大紧急任务。”2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》“四民平等”、“民族平等”、“一身独立，一国独立”、“天生万物皆平等，贵贱上下无区别”2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》此书网罗了明治维新到1990年代初期近五百本论著，这些论文由“明六社”草创时期(1874年3月)代表性的知识分子合写，成员包括西村茂树、津田真道、西周、中村正直、加藤弘之、箕作秋坪、福泽谕吉、杉亨二、箕作麟祥、森有礼十位。西周（1829-1919），他是对日本资本主义伦理道德启蒙产生重大作用的第一人，并提出了具有日本特色的功利主义道德学说----人世三宝说。三宝指健康、知识和富有。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》《教育敕语》着重论述了十四条德目，提出“望尔臣民，孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信、恭俭律己、博爱及众、修学问、习职业、以启发智能，成就德器。进而广行公益，开辟世务，常遵国宪，时守国法。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》3、二战后的思想政治教育2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》日本战后的学校德育共进行了六次重大改革2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》三、中日思想政治教育比较2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》1、政治理论基础和价值取向比较（1）政治理论基础我国的思想政治教育是以马克思主义作为指导。而日本的思想政治教育理论是与后发赶超的资本主义社会相适应的。（2）价值取向中日思想政治教育在价值取向上，存在共同之处，都表现为集体主义为主的多元倾向。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》中日思想政治教育的价值取向呈现出既相近又相异的发展趋势，表现在：第一•集体（团）主义不断流失，自我意识不断增强，个人本位主义在成长中的一代身上越来越明显。第二•思想困惑、迷惘，功利主义倾向严重。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》2、原则方针和培养目标比较中国21世纪思想道德教育目标培养学生逐步树立马克思主义的世界观，学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题，培养学生遵守社会公德和公民道德，具有良好的社会主义道德品行，提倡以国家、人民和集体利益为重的集体主义精神和大公无私、毫不利已、专门利人的共产主义道德品质；培养学生具有开拓进取精神，具有健康的情感和坚强的意志，具有自信心和自制力以及真诚坦率，胸襟坦荡的良好品性。日本21世纪德育目标培养坚韧、勇敢、勤奋、守纪律，忠于集体和国家的身心素质，重视发展个性，多样性和创造性，向终身学习过渡，培养宽广的胸怀，健康的体魄，丰富的创造力，自由自律，面向世界的日本人。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》3、学校课程设置比较中日两国对思想政治教育都很重视，都开设了自己的专门课程，都从国情出发把理论课程与实践密切结合，但两国又具有各自的特点：2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》4、思想政治教育内容比较内容比较世界观、人生观、价值观的教育爱国主义、集体主义教育政治教育劳动教育心理教育2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》5、思想政治教育途径比较如果说我国学校教育是思想政治教育的主战场，家庭和社会是对学校教育的参与和配合的话，那么日本则是家庭教育、学校教育和社会教育三足鼎立的局面。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》社会教育在日本被定义为“有组织的校外教育活动”对广大社会成员进行普遍性的道德教育社区政府对不良道德行为者进行转化道德教育转化性道德教育的方式是建立专门的教育设施，组织专业教育人员，对不良道德行为者进行教育和挽救。2020/11/25政治教育学院２００8级选修课《比较思想政治教育》松下公司进行的松下精神的教育就包括七个方面：产业报国精神、光明正大精神、团结一致的精神、奋斗向上的精神、礼貌谦让的精神、适应形势的精神、感谢报恩的精神。2020/11/25