第二章《质量和密度》导学案

课题第2、1节《物体的尺度及其测量》课型新授课主备人：张涛审核人：时间20015、9编号006使用人：张涛常少军班级小组姓名长度可以测量，但人生的高度无法测量。学习目标1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。2、知道体积的单位及换算关系，会使用量筒测量体积。3、知道什么是误差？知道减小误差的方法是什么。重点难点1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度（重点）。2、知道体积的单位及其换算关系，会使用量筒测量体积（难点）。导学过程学法指导学习导航我立本扎根基础：（一）、长度的测量1、常用的长度测量工具你所知道的长度测量工具有哪些？比一比看谁知道的最多。2、长度单位：3、长度单位的符号：4、长度单位间换算：1km=_____________m;1dm=_______m;1cm=_______m;1mm=_______m；1μm=_____m;1nm=_______m5、光年也是长度单位，用来表示天体之间的距离，它等于光在1年中的行程.1光年=9.46×1015m.=9.46×1013km。（二）、体积的测量1、体积的测量工具你所知道体积的测量工具有哪些吗？体积的单位：__________；单位的符号：____________；单位换算：__________________。（三）、误差（1）值与值之间的差异就是误差。（2）产生原因：测量工具的不够精确或测量方法的不够完善；测量人的估计。（3）减小误差的方法：；（4）误差和错误的区别：。我成长达标应用：环节一、刻度尺的使用:观察刻度尺:零刻线在哪里____________________它的量程是多少_______________；它的分度值是多少_________。（刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。）例1、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：①8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是自主认真研读教材，在最短的时间内试完成预习导学中的问题。组内进行积极合作，小组内互批后组长反馈释疑。（选填序号），该物体的长度是cm。例2、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是。环节二、学生实验：量筒的使用：（1）观察分度值，它的量程是多少。（2）练习使用量筒，并读出示数。环节三、误差：误差是不可避免的。例4．同一长度的5次测量记录是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.23mm、25.3mm、其中错误记录的有,这一物体的长应记作。所用刻度尺的分度值为。我创新拓展升华：误差是错误吗？错误产生的原因是什么？错误和误差的区别：误差不能绝对消除，但可以减小，错误可以也是应该消除的。减小误差的方法：（1）；（2）；（3）。我自知测评反馈：1、完成下列单位变换：①.1.5×102km=__________cm②.1235mm=__________m2、给下列数据填上适当的单位：①我国最长的河流长江长度：6.3×107______；②一张纸的厚度是：0.7×104______；③珠穆朗玛峰高度8.848×103_______；3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________.5、下列各物体中接近130厘米的是：（）A．体温表长度；B．乒乓球的直径；C．课桌高；D．写字台长度.6、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（）A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定7、关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（）A．认真测量可以消灭误差；B．测量过程中错误是完全可以避免的；C．多次测量取平均值可以减小误差；D．即使测量工具较为精密，测量过程中也会产生误差。学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）组内探讨，交流。（合作探究时要全员参与。体会从生活中提炼物理知识和利用物理知识生活中现象）解答提示：首先明确研究的对象是谁，与谁比较，注意相对性自主作答，分级、分层达标，限时完成。课题2.2《物体的质量及其测量》课型：新授课主备人：张涛审核人:时间2015、9编号007使用人：张涛常少军班级小组姓名自然界没有一样东西能保持永久性的。——伽利略学习目标1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。2、能联系实际运用密度公式进行有关计算。重点难点重点：理解密度的概念、公式，认识密度的单位。难点：1.密度概念的引入和建立。2.理解密度是物质的特性。导学过程学法指导学习导航我立本扎根基础自学课本第2、1节内容，试试回答下面的问题。1.什么是质量？质量在物理学中用什么字母表示？2.质量的单位有哪些？他们之间怎么换算？3.当物体的位置、形状、状态发生改变时，其质量是否改变？4.举出几个生活中测量质量的仪器。5.实验室常用的托盘天平的主要结构有哪些？他的使用方法你知道吗？我成长达标应用1、______________________________叫质量。通常用字母____表示。2、质量的国际单位是________，符号是________。常用的单位还有______、_____、_____等。他们的换算关系是：1t=_____Kg，1Kg=_____g，1g=_____mg。3、当物体的位置、形状、状态发生改变时，他的质量______（选填：改变或不变），这说明质量是物体的基本属性，他不随物体的______、______、______的变化而变化。4、根据课本插图从上到下认识天平的结构：分度盘、_______、横梁、托盘（两个）、平衡螺母、标尺、_______、底座、砝码、镊子。5、天平的使用方法：（1）放：把天平放在________上，把游码移到标尺左端________处。（2）调：调节横梁两端的________，使________指在分度盘的中线处。（3）测：把被测物体放在_______盘，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次添加砝码（左物右码），若不能平衡，则调节________在标尺上的位置，最终使天平横梁平衡。（4）读：这时盘中砝码总质量+游码所对刻度值就等于被测物体质量。M砝码+M游码=M物体（5）测量结束用镊子把砝码放回砝码盒，整理器材，恢复原状。认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。达标测评我自知测评反馈1、一松木块的密度是0.4×103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）3、有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是______球。（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）4、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×103kg/m3）5、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（）A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变自主作答，分级、分层达标，限时完成。B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变C．把铁球加热，质量变大，密度变小D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比6、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（）7、用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为，乙球密度，那么它们密度之间的关系是（）A．：=3：2B．：=1：2C．：=2：1D．：=2：38、如图10-13所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系，由图可知()A.ρAρBρC,且ρAρ水B.ρAρBρC,且ρAρ水C.ρCρBρA,且ρAρ水D.ρCρBρA,且ρAρ水学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）课题《测量物质的密度》课型：新授课主备人：张涛审核人:时间2015、9编号008使用人：张涛常少军班级小组姓名实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验。——丁肇中学习目标1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。重点难点重点：利用天平和量筒测量固体和液体的密度。难点：分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。导学过程学法指导学习导航我立本扎根基础自主学习教材第6、3节内容，并完成以下内容1、测量物质密度的原理是要测量的物理量有哪些？密度是间接测量还是直接测量？2、物体的质量和体积分别用什么工具来测量？量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”)测量物理量的方法。我成长达标应用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。(学生看课本图11．4—1和11．4—1)(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。我创新拓展升华测液体的密度1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。达标测评我自知测评反馈1.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是()A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2.在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是()①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。A.⑤④②③①⑥B.④⑤③②①⑥C.③②①⑤④⑥D.⑤④③②①⑥3.在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为_________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为__________厘米3.这种矿石的密度为__________千克／米3.4.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质量是______g(2)因