部编本七年级上册《植树的牧羊人》导学案

1《植树的牧羊人》导学案【学习目标】1、朗读课文，概括主要内容，找出高原上前后变化的语句，学习对比的写作手法。2、运用圈点勾画的方法，找出相关语句，分析牧羊人的形象。3、结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。【学习重点】xb1.com1、体会文章精巧的构思，学习对比的写作手法。2、运用圈点勾画的方法，找出相关语句，分析牧羊人的形象。【学习难点】结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。【学习时间】2课时【学习过程】第一课时一、导入新课习近平总书记说：“绿水青山就是金山银山”，而这一切需要每个人的不懈努力。在阿尔卑斯山地就有这么一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与努力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。同学们，想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让·乔诺的文章《植树的牧羊人》，看看他是一位怎样的老人。二、有关资料1、作者介绍来源:学#科#网Z#X#X#K]让·乔诺（1895-1970），法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。20～24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。2、【背景链接】这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。三、预习设计1、给加点字注音干涸（）坍塌（）酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）流淌（）刨根问底（）1.c2、积累词语:⑴坍塌：⑵干涸：⑶刨根问底：2⑶不毛之地：3、你能用一句话概括这篇文章主要讲述了一个什么故事？四、合作探究1、本文是按什么顺序叙事的？以什么为线索？请按划分文章的层次并概括大意。2、用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹。3、作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？五、课堂检测1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。坍塌()　chuō()穿　转悠()浇guàn()呼啸()水渠()薄荷()挑拣()chóu()劳2.下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。⑴他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张杨。改为⑵眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和意力造就的。改为⑶以前那种猛烈而干躁的风,变成了飘着香气的微风。改为3.根据括号内所给的解释填写相应的成语。⑴自从开渠引水之后,从前的　　(不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地)就成了肥沃的良田。⑵大自然的许多奥秘,如果　　(详细盘问以弄清内情),恐怕谁也解释不清。⑶我曾经想象冼星海是一位魁梧奇伟、　　(话说的很少,默然不语)的人物。4.请从括号中选择恰当的词语填在句子横线上。⑴战争并没有_____(扰乱　干扰)他的生活。他一直在种树。⑵我们就这样静静地，在他种的树林里，_____(游荡　转悠)了一整天。⑶以前那种____(猛烈　剧烈)而干燥的风，变成了飘着香气的微风。⑷一直住在这里的老一辈人，已经被_____(舒服　舒适)的新生活改变了。5.指出下列句子所使用的表达方式。⑴那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。()⑵他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子。()⑶这片树林分为三块,最大的一块,有11公里宽。()⑷我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到3的事。()6.下列对课文内容的理解,不正确的一项是()A.《植树的牧羊人》以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,条理清晰。B.《植树的牧羊人》一文中,作者运用对比手法,向我们展示了牧羊人的坚持之美,无私之美。C.《植树的牧羊人》一文中,议论、描写和叙述有机结合,赞美了牧羊人,表达了作者的敬佩之情。D.《植树的牧羊人》中的牧羊人是一个真实存在的人物,他倾余生精力进行植树工作,把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。7.请你结合本文的内容,仿照下面的句式续写一句话。园丁的周围散布着小花苞,不,那不是小花苞,那是园丁种下的美丽的希望;教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒下的智慧的花朵;　　,不,　　,　　。8.阅读下面的文字,完成⑴-⑷题。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起,就没有水喝了。现在,我必须去找点儿水。我猜想,这里虽然成了废虚,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今,却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì,像一只饥饿的野兽发出吼叫。⑴根据拼音写汉字,给加点的字注音。倒塌()　　干涸()　　缝xì()⑵文中有错别字的词语是“　　”,正确写法是“　　”。⑶“生气”在文中的意思是　　。⑷画线的句子运用了　　和　　的修辞手法。六、布置作业1、熟读课文，掌握生字词；2、圈点“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化的语句。第二课时一、复习检查1.根据拼音写汉字，给下列加点的字注音。xūn(　　)衣草　tān(　　)塌废xū(　　)浇guàn(　　)liè（）缝流（）tǎng干涸(　　)缝隙(　　)酬劳(　　)琢磨(　)沉默寡言（）2.下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。⑴如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。_______⑵他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。________⑶他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。________⑷)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。________43.根据下列意思写出相关的词语。⑴建筑物或堆积物的东西倒下来。(　　)⑵不声不响，很少说话。比喻人性格内向。(　　)⑶追究底细，寻根究底。(　　)⑷不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带。（）　4.指出下列句中没有使用修辞方法的一项(　　)A.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。B.那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。C.房顶很严实,一滴雨水也不漏。D.看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。5.指出下列句子所使用的描写方法,并分析其作用。⑴看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。⑵他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。⑶我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。6．下面一段文字有三处语病，请找出来并写出修改意见。①目前，地球上的绿色之肺——森林一天天地正在萎缩。②近几百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉；而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在大量增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。③这导致全球气候变暖，威胁人类生存，甚至对人类的生产生活产生巨大影响。修改意见：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．下面语句是从文章最后一段中抽取出来的，但顺序已被打乱，根据文意，选择排列顺序恰当的一项(　　)①可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私②我就觉得，人的力量是多么伟大啊③每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲④他做到了只有上天才能做到的事⑤我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩A．①⑤③②④B．③⑤①②④C．①②③⑤④D．③②①⑤④二、合作探究1、课文按时间顺序，重点描述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发生的语句，填写下表牧羊人的情况高原的情况5初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见2、参照示例，请用“他是一个___________的人，从文中的________________可以看出。”的句式，说说你对牧羊人的认识。运用圈点勾画的学习方法，在文中划出相关语句。）示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；3、找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。4、默读课文思考并讨论，一位平凡的山野牧羊人，放弃颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？(在文中找出关键语句回答)5、结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。三、拓展延伸牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林员都是牧羊人。）举例：杨善洲：退休后义务植树22年感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词】四、课堂检测阅读课文，回答问题。1、下列说法正确的一项是（）A.《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》，是美国作家、电影编剧让·乔诺写的一篇短篇小说。6B.故事的主人公牧羊人艾力泽·布菲在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。课文重点叙述了我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。C.作者曾经说过，写的虽然是故事，但主人公是真实可信的，文章刻画了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。D.作者采用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗斯旺地区寻访这位老人。2、文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲耶种了多少年的树？3、文章采用第几人称？主要采用了什么写作手法？“我”在文中起什么作用？4、第二段中的环境描写对表现主题有什么作用？5、请从写法和内容两个方面赏析文中画线的句子。⑴“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”（从修辞的角度进行赏析）⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（从写法的角度进行赏析）6、“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”从这些细节可以看出牧羊人是一个怎样的人？7、牧羊人的形象具有怎样的象征意义？五、布置作业写一写，你知道的“奇迹”创造者，通过外貌、动作、语言等描写方法，来刻画一个你身边的牧羊人。写一个不少于300字的小片段。参考答案第一课时三、1、hétānchóuxūxūntànɡtǎnɡpáo1.c2、⑴建筑物或堆积物倒下来。⑵干枯，没有水。⑶挖掘