高考语文病句100题突破精练(答案及详解)

1高考语文病句100题突破训练（答案及详解）1、BA逻辑顺序颠倒，将“不仅”、“而且”两句的内容互换，才构成递进关系。B正确。C成分残缺，在“相互促进”后面加上“的态势”。D并列使用了有包含关系的概念，应去掉“学习生活”、“社会交往”。2、答案：D分析：A．“一人”有歧义：“其中一人”还是“每人”?。B．“防止……不再发生”，错用否定，语意不合逻辑。巳成分残缺，应在“将”后加上“就”字，或“围绕”一词。3、D(A搭配不当，去掉“的到来”B语序不当，“即使”放“试题”前C杂糅，被……困扰或在……困扰下)4、D（A．语序不当。应改为“能克制自己、抵抗诱惑、追求更远大目标”。B．成份残缺。在“发展的”后面加上“例子”。C．“和”字有歧义。）5、D(A项，主语不一致；B项，搭配不当；C项，介词“对”使用有误)6、D（A项成分残缺，“进入”缺宾语中心词；B项关联词语位置不当，应将“不仅”调到“国力牌名袜”之后；C项前后照应不周，“继续”之前应加“能否”。）7、A（B“防止”与“不”否定不当，意思弄反C“迎合”与“需要”搭配不当D暗换主语）8、D(A项，‘‘坚韧意志”不能与“提高”搭配；B项“站在”缺宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；C项，“第二”与“首富”矛盾)9、B（A“达”“以上”自相矛盾；C“透露了”与“一个话题”搭配不当；D表意不明）10、答案：C分析：语序不当。两个分句的主语相同，第一分句的关联词语应放在主语之后。宜改为“……这些作品一方面提高了……另一方面也促进了……”11、D(A“和自己”之前缺介词“与”；B照应不周，将“历史学家”与“地质学家”的位置互换．或将“某个王朝的兴衰史”与“自然界的演化史”互换亦可。C“活动……表达”搭配不当，改为“采用流行的身体彩绘形式”。)12、AB。成分残缺，在“认证培训”后加“r}『场”。C．表意不明或逻辑错误，“不到30个左右”，删去“不到”或“左右”。D．语序不当，“你”与“只要”对调。13、A(B项改为“集……于一身”或“肩负……任务”。C项“物色”与“人力”搭配不当，改成“人才”。D项递进关系颠倒，将“五颜六色，极尽缤纷”移到“成群的鹦鹉”之后。)14、C（A“他”指代不明，造成歧义。B“进行”累赘，应删去。D“充分”位置不当，应放在“调动”前）15、B．（A.改革和完善；C.“崛起”后加“的关键时期”；D.删去“经验”。）16、D(A.词序不当，“陆续”修饰“有”；B.一面与两面搭配不当，“温暖”改为“冷暖”；C.颠倒因果；)17、D(A．偷换主语。B．逻辑错误，“水”不属于“能源”，“水力”才属于能源，老百姓日常生活中只是使用自来水。C．“周部长坦承……是正确的”一句话有歧义)18、D解析：A项：主宾不搭配。B项：“自己”产生歧义。C项中和“伪”去除。19、B(A项，搭配不当，应将“实现”改为“树立”；C项，不合逻辑，华人开店铺与“所罗门群岛经济比较落后，当地居民大多生活贫困”无因果关系；D项，成分残缺，应在“操作者皮下”前面加介词“在”)20、DA．暗换了主语。将“根据”移至句子的最前面。B．成分残缺。在“人们”的前面加上“让”。C．重复累赘。删去“先后”或“陆续”21、DA．“抄袭……著作权”搭配不当。应删去“著作权”，或把“抄袭”改为“侵犯”。B．杂糅导致“已成为社会的……”一句主语不明。C．歧义,产生在“和”连接的对象上。一种理解是“吴燕生”和“刘竹生”共同领导的科研小组在研究,另一种是“吴燕生”和“刘竹生领导的科研小组”一起在研究。如果是第一种意思,应在“领导”前面加上“共同”一词;如果是第二种意思,则应在“和”后面加一个“由”,这样才能消除歧义.22、ＡＢ成分残缺，“已”后加“进入”；Ｃ句式杂糅；Ｄ结构混乱，“共度国庆佳节”应另起一句话，前面加上“与他们”。23、D(A项，‘‘坚韧意志”不能与“提高”搭配；B项“站在”缺宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；C项，“第二”与“首富”矛盾)24、B（A“双刃剑”比喻包括好坏两个方面，文中只有好的方面；C成分残缺应为“经营……业务的公司”D搭配不当，“不锈钢钉”“设立”“批发点和零售点”）25、C(A、“破坏”与“台湾同胞”搭配不当，可改为“危害”；B、后半部分缺主语，可在“由客房”前加“这种系统”；D、两面对一面)26、A（B不合逻辑，“饮料”包含了“果汁”；C“沉重”是形容词，不能作宾语；D“自己”有歧义）27、下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（A）2A．《千手观音》披着2005年的第一缕曙光，走进千家万户，它通过二十一位聋哑舞蹈演员的身体，传达着曼妙和智慧。B．是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学家争论不休的问题。（有歧义）C．中国汉语文化园将花落南昌，这对弘扬中华民族悠久的历史文化，推动古韵悠悠的南昌历史文化走向世界起到了积极的作用。（“将”与“了”所表时态矛盾）D．江西梨温高速公路上饶路段“3?17”特大爆炸事故发生后，事故调查指挥部披露，爆炸原因是客车和运载烟花爆竹药料的厢式货车发生碰撞而引起的，从而发生重大伤亡事故的。（“爆炸原因是……而引起的”句式杂糅）28、A（B．语序不对，改为“效益相当于两座三峡电站的发电量。”C．杂糅，去掉“唤醒”。D．有歧义，“跟”可为“介词”，也可以为“连词”。）29、D（A项“家中皆是妇孺与年幼之人”，“妇孺”即指妇女和儿童，再在其后加上“年幼之人”赘余。B项“摄制人员最难以忘怀的是文物专家们严谨的治学态度使人钦佩”句式杂糅。C项“无疑不是一个大难题”，误用否定句。“无疑”是“毫无疑问”并无否定之意。应将“不”删掉。）30、A（B成分残缺，“加速”缺宾语。C句式杂糅：“任职于”“副总经理”。D搭配不当：“凝结”“成果”）31、B（A“在判决书”改为“的判决书”。C应作：创造一个公平竞争的环境。D句式杂糅）32、B（A不合逻辑，“双刃剑”一词是说事物的积极作用与副作用并存，“对病症束手无策”不属副作用。C语序不当，应该改为“既有老师教的方法问题，也有自己念得不用功的原因。”D“回应”所对应的成分残缺。）33、B（A“经历”“目光”与“考量”（意思是“考虑、思量”）均搭配不当。C“而是”所在的分句暗换主语，导致结构混乱。D“德育”指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，其后加“教育”为成分赘余；“中华传统美德”与“儒家经典伦理”并列不当。）34、B（A成份残缺——第二处的“价格”前加“出现”一类的动词。C搭配不当——“慰问”与“死难者”不能搭配。D语序不当——应为“获取信息，扩大知识面，增长见识”。）35、C（A.央视记者……道歉，B.“牢记”缺宾语，D.应是“各矿山企业一定要加强……”）36、B(A“提高”与“规模”不搭配；C．“勘杳取证”应调至“仔细分析”前：D．应删除“的干部职工”)37、B（A项中，“诞生”“发祥”语义重复，“其厚厚的黄土层是经数百万年沙土堆积而成的”语序不当，应为“其厚厚的黄土层是沙土经数百万年堆积而成的”；C项中，“药用价值”与“推广”搭配不当；D项中，“制定”和“提供”所表达的句意杂糅）38、B（A项搭配不当，“向……农民们……访问”搭配不当。C项成分残缺，应为“出现了……殴打工商管理人员的现象”。）D项不合逻辑，删去“不得”，或将“严禁”改为“严令”）39、A。［B项应为“干部对于改革会感到压力”，本句的表达主客颠倒，不合逻辑。C项中的“他”指“张老师”还是“医生”，表意不明。D项应为“他不仅……而且……”，关联词的使用造成语序不当。］40、D（A项为结构混乱之误，“会遭到破坏”和“有遭到破坏的危险”句式杂糅。B项为成分残缺之误，“实现”的宾语“目标”缺失。C项为搭配不当之误，“出处”与“主题歌”无法搭配。）41、B（A、缺成分，需在“冲超”后加“的决心”；C、语序不当，“同时”前后要颠倒一下；D、并列使用了有包含关系的概念，应去掉“学习生活”“社会交往”。）42、C（A主谓搭配不当B“两可”与“唯一”矛盾D介词滥用。删去介词“对”）43、D（A“虽然”应在主语之前；B有了“的原因”就不能再用“其目的”、“因为”；C介词“对”应改为“因”）44、D（A成分残缺或搭配不当“扭曲……心灵”；B否定不当，删掉“不”字；C搭配不当，“高达”与“以上”不能同用，删掉一处。）45、C（A.病因：成分残缺、暗换主语。应为：开展……的活动，这体现了……；B.逻辑顺序有误，应为筹资、管理和运营；D.“红叶、温泉、藏羌风情”是……黄金季节，主谓搭配不当）46、C（A.病因：成分残缺、暗换主语。应为：开展……的活动，这体现了……；B.逻辑顺序有误，应为筹资、管理和运营；D.“红叶、温泉、藏羌风情”是……黄金季节，主谓搭配不当）47、B(A“近”和“左右”重复；C主客颠倒；D动宾搭配不当，“博得”应改为赢得”)48、D(A项误用介词，“把”应为“让”；B项“感到质疑”动宾搭配不当；C项句式杂糅，要么说“对于选文科还是选理科这个问题”，要么说“在选文科还是选理科这个问题上”，不能杂在一起说)49、D(A“把’’字改为“让”；B“反腐败的问题”与“深恶痛绝，，不能搭配，C“城市为重点’’缺介词“以”。)50、D（A项，否定不当，应删去“防止文化不受污染”中的“不”；B项，缺谓语，应在“上”之后加上“笑傲群雄”之类的词语；C项，“不在了”有歧义，即可以是指离开公司，也能指去世。）51、BA逻辑顺序颠倒，将“不仅”、“而且”两句的内容互换，才构成递进关系。B正确。C项“原因是……”和“由……所致”杂糅；D项句子成分残缺，应为“针对……的情况”52、B（A中“而且”应改为“同时”，属逻辑错误，前后之间不存在递进关系。C中结构混乱，应去掉介词“对于”，在“却”字后加“被”；或在“却冷眼相待”前加“经销商”为主语，使其结构完整，句意明确。D中本资料来自广祥3论坛成分残缺，或词序不当。应改为“对全省义务教育阶段的学生在全国率先实行全部免收学杂费的措施”，或“对全省义务教育阶段的学生在全国率先全部免收学杂费。”）53、A（B项，成分残缺，无主语，可将“经过”移至“专家组”之后；C项搭配不当，“受到……发展”动宾搭配不当；D项结构混乱，“具有……价值不可小视”杂糅。）54、B（A、句式杂揉，就将“大多数是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级师生为主”；C．多重否定不当。D．缺少“思考”的宾语。）55、CA暗中偷换主语；B“思想道德公布”达配不当；“达到”缺宾语。D杂糅。改为“都靠电磁力”或“是利用电磁力来实现的”。56、D（A语序不当，将“我省”移到“应届”前。B重复，“过分”和“苛”重复。C成分残缺，“谈心”后加“的制度”。）57、C（A项“成分残缺”，最后一个句子缺主语；B项关联词语搭配不当，“和”改为“还是”；D项语序不当，将“应该”调至“把”前。）58、D（A项“原因是……”和“由……所致”杂糅；B项并列短语“迅速隔离疫区、尽快扑杀病禽、及时发现疫情”的逻辑位置不当，应改为“及时发现疫情、尽快扑杀病禽、迅速隔离疫区”；C项缺主语，去掉“由于”。）59、C。（A.介宾搭配不当；B.语序不当，“不同程度”放到“心理问题”之前；D.“日本首相小泉纯一郎”谓语残缺。）60、C（A.“一道”前加“使”；B.逻辑顺序有误，应为筹资、管理和运营；D.“资源衰退连连告急”，成分赘余，“衰退”“连连告急”，应删去一个）61、C。（A.介宾搭配不当；B.语序不当，“不同程度”放到“心理问题”之前；D.“日本首相小泉纯一郎”谓语残缺。）62、C。(A句式杂糅，应为“被……束缚的”或“在……束缚下的”；B“听”与“民歌艺术”不搭配；D“由于”使句子主语残缺，应放在“公务员之后，“公务员”与“形成系统”搭配不当。)63、BA．结构混乱，在“建立”前加“为”或删去“打下坚实基础”。C成分赘余，删去“于”。D．不合逻辑，“美容服务”不属于“商品”。64、C（A、语意重复，B、主客颠倒，B、搭配不当）65、CA、句中“夜唳”与“夜中”语义重复。B