江苏省示范性县级教师发展中心申请表.doc

编号：_______________江苏省示范性县级教师发展中心申报表机构名称射阳县教师发展中心地址射阳县合德镇双山南路与幸福大道交叉口邮编224300网址负责人姓名电话联系人姓名电话联系人手机电子信箱江苏省教育评估院制二○一八年九月十三日目录一、自评报告····································································1二、教育行政部门推荐意见··················································8三、自评赋分一览表···························································9四、分项自评表·································································10组织领导································································10基础条件································································18队伍建设································································23工作绩效································································36特色创新································································76五、状态数据统计报表·······················································81六、县级教师发展中心五年发展规划·····································127七、近三年县域教师教科研训年度工作计划···························134填写说明一、本表依据江苏省示范性县级教师发展中心评估指标体系的内容和要求编制而成。二、本表是专业抽检中材料评审和现场考察的重要依据，所有数据应如实填写，确保准确无误。三、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用“小四”号宋体；电子文本一律用word文件制作。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。五、各项状态数据的统计时限：“近一年”的统计时限自前一年7月1日至申报当年6月30日；“近五年”的统计时限自前五年的7月1日至申报当年6月30日六、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。七、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下时，可延长文字框，但需保持文本规范、美观。八、须在封面“机构名称”正中加盖公章。九、封面“编号”由省教育评估院统一编排。1一、自评报告优化整合以评促建推进教科研训工作实现新跨越——射阳县教师发展中心自评报告根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》、《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》及《省教育厅关于建设县级教师发展中心的意见》等相关文件，我县于2016年9月组建县教师发展中心。三年来，中心紧扣标准要求，通过以评促建、整改优化，逐步达到了“小实体、多功能、大服务”的教师发展中心要求。对照《江苏省示范性县级教师发展中心评估标准》各项指标，经过认真自评，我们认为，射阳县教师发展中心已达到省示范性县级教师发展中心评估标准，符合申报条件。现将自评情况报告如下：一、优化整合，以评促建，全面硬化四个保障1.组织保障有力。县委、县政府高度重视县教师发展中心的建设与创建工作，将创建“省示范性县级教师发展中心”纳入全县教育事业“十三五”发展规划。2016年9月，中心由原县中小学教学研究室（含教科室）、县教师进修学校及县中小学教育技术装备中心电教职能整合而成，2017年3月，经县编委批复（射编委[2017]6号）正式成立，成为县教育局直属、具有独立法人资格的正科级全额拨款事业单位。中心设主任1名、副主任1名，下设综合科、培训管理科、信息资源科、学前教育研训室、小学教育研训室、中学教育研训室等六个科室，科室职能各有侧重，彼此依托，形成合力，共同推动全县中小学幼儿园教师、校长（园长）专业发展、教育教学研究及教育信息化建设工作。2.经费保障到位。中心成立后，政府建立了相关经费保障机制，原用于教师研训等各项经费拨付渠道不变，规模未减，中小学教师研修经费足额列入年度财政预算，各项经费均能满足工作需求和发展需要，并按时统一拨付中心使用。2016、2017年度，县财政安排教师研训专项经费分别为780万元、830万元，分别占全县教职工工资总额（含绩效工资）的1.53%、1.56%；全县中小学、幼儿园用于安排教师研训的经费分别为760万元、800万元，分别占年度公用经费预算总额的5.1%、5.9%。2018年度，县财政预算安排教师研训专项经费850万元，预计将占全县教职工工资总额（含绩效工资）的1.60%。同时，政府今年投入230万元，用于创建省示范性县级教师发展中心。3.设施保障完善。2016年9月，中心挂牌成立，现中心占地16.6亩，建筑面2积8420平方米，建有计算机网络教室、多媒体教室各5个，教育图书馆、报刊阅览室和电子阅览室各1个，报告厅2个、会议室1个，此外，还有名师工作室、心理咨询室等，专业设施设置达到四星级高中水平，能同时承担并开展千人以上的培训，各专用教室及专业设施使用率高。4.资源保障充足。中心现有图书35023册，合计订阅各类报刊、专业期刊124种。建有主干千兆的局域网，并以千兆的网络带宽，分别接入射阳教育城域网和中国电信互联网，实现了与全县范围内所有中小学校园网的高速互联互通。中心各办公室、功能教室都设有网络接入点，通过交换设备，为每个接入终端提供了千兆的交换带宽，并能实现无线全覆盖，保证了现代化的办公和培训需求。中心建有独立网站、电子办公平台、视频直播录播点播平台、虚拟实验室、教育资源共建共享平台、幼教信息管理平台，数字化图书馆平台和远程网络培训平台。依托县教育城域网和中心网站，建成了丰富的数字资源库，现有电子图书10万册。中心网站和教育云平台搜集了各学科优秀课堂实录及微课等音像资料，建成教学录像资源库，充分满足研训工作需要，图书补充更新率达到20%，各种资源利用率高，能满足基层教师专业成长需要。二、专兼并举，用管结合，着力建优三支队伍1.领导班子能力强。中心领导班子目前2人，均由县政府任命。两位主任均本科学历，经历过多个管理岗位磨砺，有多年的教育管理经验与浓郁的教育情怀，平均年龄49岁。中心主任戴启明同志，历任县政府教育督导室主任、教育局副局长，积极推进教学改革，取得显著成效。副主任王兆熙同志，有多年的基层从教经验，所承担的盐城市“十二五”重大规划课题《区域推动教师发展共同体的行动研究》于2016年11月结题。2017年底中心班子接受考核和测评，德勤能绩廉五方面优秀率为100%。2.专任教师素养高。县委、县政府及教育主管部门十分重视中心研训队伍建设，对标选齐培优各学段各学科专任教师。中心现有专任教师40名，专业涵盖中小学幼儿园各学科，在基层工作最少11年，均有丰富的教育教学经验。其中，副高级及以上职称27人，占比67.5%；正高级教师3人，占比7.5%；本科及以上学历100%，研究生学历6人，占比15%；特级教师2人，县级以上骨干教师35人，占比87.5%。专任教师每人精通1门以上学科教学工作，能有效开展教科研训工作，并注重自身业务提高，人均年培训时间72学时以上。近三年40位专任教师主持市级以上课题34项，累计发表论文174篇，面向全县开课240节，做讲座480余场次，进校指导教学教研工作2400余人次。专任教师管理纳入中小学教师管理系列，在职称评定、工资待遇等方面按照中小学系列对待。中心建立了有效的交流机制，有健全的交流3制度，每位教师每5年至少到中小学任教1年。3.兼职教师来源广。坚持专业权威性原则，以“副高及以上职称”、“县学科带头人以上专业称号”为基本条件，中心在优秀一线教师和教育教学管理骨干中选聘兼职研训员61名，县内47名，县外14名，专兼职研训员之比为1：1.53。兼职研训员涵盖各学段各学科，均理论水平较高，实践经验丰富，教书育人成绩突出，对基础教育课程改革和基础教育发展现实问题有较为深入研究，在本领域有较高声誉且培训经验丰富。其中，特级教师、教授级教师计8名，占比13.11%。为加强对兼职研训人员的管理，中心制定了《助理研训员工作职责》，分别从学习研究、信息反馈、教学研究、教师培养四个方面，明确兼职研训员的目标任务要求，每两年由中心统一考核。考核采取个人自评、学校反馈、科室负责人评价、分管领导评议相结合的方式，对照工作职责进行量化考核和民主测评，量化考核的结果作为续聘的重要参考依据。三、立足职能，共进共生，着重架构四种模式1.主题型研讨领航教学。2011年起，我县率先在高中数学学科开展系列主题教研活动，活动主要分为“排定活动计划—选择开课老师—公布上课课题—现场课例观摩—围绕主题研讨—撰写活动纪要—下传活动纪要—提交反馈意见”八个环节，截至目前，已组织“问题串的设计与运用”等主题研讨活动25次，撰写活动纪要15余万字，发给全县高中数学教师参考，对老师们进行间接培训。活动开展以来，发表论文10篇，出版专著1部，并成功申报省“十二五”规划立项课题《高中数学校本主题教研活动的实践与案例研究》，该课题的结题报告发表在中文核心期刊《数学教育学报》（2015.06）上。该活动模式已辐射到高中各学科，在2017年全省教研室主任会议上我中心王克亮主任受邀作了题为《对大规模教研组有效开展教研活动的思考》的交流发言，受到与会人员一致好评。2.多样化培训提升素养。中心坚持“面向全体、形式多样、内容丰富、强化管理、注重实效”的原则，聚焦“教师培训供给侧改革”，优化培训工作顶层设计，加强主动供给。近三年对一线教师开展了新教师岗前培训、学科新教材及素养全员提升培训、班主任培训、初高中教师全员培训、课堂教学改革等培训活动；还结合教辅人员工作特点主要开展了校本研修、图书馆和实验室、录播教室、网络等管理人员的专项培训。中心尤其重视新教师培训，按照“一年入门、三年过关、五年胜任”的要求对新教师进行培训和考核，确保青年教师五年内完全胜任教育教学工作。从培训形式看，有研修，有论坛，有跟岗实习，有顶岗锻炼。近三年，中心计组织教师线上培训7400余人次，总课时达255600课时以上；组织县级面授培训活动近300个，培训教师近2万人次；外派骨干教师参加市级以上培训2400余人。43.订单式服务化解疑难。为使研训工作更有针对性，中心采取了“统一菜单+个别服务”的模式，在按计划集中培训的基础上，还对特定学校及有关学科进行个性化指导。近三年，含送教下乡、送培下乡、应约上门指导等，中心计为全县中小学按需“开小灶”120余次。针对教师个体，中心也开展了一对一的辅导，近几年，全县各学段各学科的教学及技能大赛选手、重要论文获奖背后，基本都有中心研训人员忙碌的身影。4.跟踪性视导助力发展。制订年度视导工作计划，将常规视导制度化；坚持全面视导和按需视导相结合，实行所有中小学幼儿园视导家家到；与此同时，中心还根据学校要求，对部分年级或个别学科进行专项视导。三年来，通过视导，我们共帮助学校解决问题近百个，教学视导也因此也成了深受学校、老师欢迎的活动。四、四位一体，持续发力，重点收获五大效益1.师资水平提升快。教师学历层次不断提升。全县中小学教师学历达标率100%，小学教师本科率77.63%，初中教师本科率93.90%，高中教师研究生率逐年提升。大批年轻教师脱颖而出，在县级组织的66个学科竞赛活动中，有420余名教师获奖，150多位教师在市级以上基本功、优质课竞赛中获奖，其中，100多人次获一等奖。教师参