沪教版一年级上册数学《加倍与一半》说课稿

第1页共3页三一文库（）/小学一年级〔沪教版一年级上册数学《加倍与一半》说课稿〕设计理念：数学教学要寻找与学生生活经验密切联系的结合点，使数学知识贴近生活而变得生动有趣。“数学源于生活，用于生活”。让学生学会运用数学的思维方式观察、探讨、解决日常生活中的问题，使学生在体验学习中获得成功。根据这一理念，学生对加倍与一半的思想多数有了表象的认识和一定的生活经验，所以在这节课中，我从生活的实际情景创设了美羊羊生日请客吃东西、羊羊超市打对折等一系列符合学生日常生活的情境，建构加倍与一半的数学模型，以学生的生活经验和已有的数学知识为依托，让学生在实践操作和自主研究中体验数学概念。设计思路：（一）关于教学内容第2页共3页“加倍与一半”课题是二期课改一年级教学中的一个亮点，以往的教材中是不曾有的。它是数学的重要概念和数学思想之一：“加倍”的知识既隐含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏；“一半”的概念是“对半平分”思想的体现，也是除法“平均分”概念的孕伏；（二）关于教学目标根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标1、通过对实际情景的描述，引导学生理解“加倍”与“一半”的含义。2、会求一个数的加倍；会求一个数的一半。3、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。教学重点：能正确求出一个数的加倍或一半。教学难点：会用数学语言描述“加倍”与“一半”。（三）说教法和学法本节课的教法和学法体现在以下三个特点1、直观教学充分利用多媒体直观演示，使学生清楚地看到包子、糖、苹果增加一份以后是多少，及包子、糖、苹果的一半是多少，第3页共3页从而关注自己操作小圆片的结果是否正确，以激发起学习新知识的兴趣。2、体现学生的主体地位通过创设给美羊羊生日请客吃东西的情境中通过猜测，操作中领悟何为加倍。在理解加倍与一半时，让学生摆双色片，进行自主操作，自主探究，在操作中领悟何为一半。学生通过自主说，对概念进行归纳总结。突破用数学语言描述加倍与一半这一难点。