高校教师资格证考试教师职业道德修养知识点汇总

教师职业道德修养第一讲教师职业需要高尚的道德1、道德：是一个民族长期形成的以善恶为评价标准，以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段，来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。从三方面记：①评价标准②评价手段③调整范围2、P1（简）教师职业劳动的特点是什么？答：1.教师职业劳动任务的二重性2.教师职业劳动过程的艺术创造性3.教师职业劳动作用的特殊性4.教师职业劳动的实质是爱心奉献3、P1教师职业劳动任务具有教书和育人的双重任务。4、P3（选）教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。5、P3教师职业劳动作用的特殊性是：即创造社会精神财富，又创造社会物质财富。6、教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力三个方面。7、P3教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的，首先表现在知识的吸收和转化过程中。8、P4（简）在现代社会中，为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？答：1.爱学生与爱教育事业是一致的。2.教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。3.学生的成长离不开“爱心”的支持。9、爱学生，是每一位教师的天职。P5把爱心奉献给学生是教师的天职。P610.P6（单／判）教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，成功是衡量师爱效果的最终标尺。11.P6（简／多）教师职业劳动的社会价值是什么？1.教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。2.教师的职业劳动可以为社会造就人才。3.教师的职业劳动实现了科学的再生产。4.教师的职业劳动促进人类的自我完善。12.P7（多）人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径：a家庭的教育和熏陶b教师的传道授业与解惑c社会实践的磨砺与深化13.P9（论）时代呼唤高尚的职业道德。也可以出成简答：（简）现代社会，教师为什么需要高尚的职业道德？答：1.社会进步需要教师具有高尚的职业道德。2.教育改革需要教师具有高尚的职业道德。3.素质教育需要教师具有高尚的职业道德。4.生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。5.新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。6.精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。7.社会转型需要教师具有高尚的职业道德。8.社会民众需要教师具有高尚的职业道德。14.P9（判）教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用。15.P10为适应时代需要，教师应怎样进一步丰富和完善教师职业道德？答：1.必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。2.必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，也是师德要求的时代体现。3.必须对教师职业道德作出新的规定和新的阐述。16.（简）我国教师职业道德观念有哪些积极的变化？答：1.义利统一观念2.艰苦奋斗观念3.教育竞争观念4.教育民主观念5.教育时间观念17.（多）根据新技术革命的要求，教育应注重培养的职业道德品德有：答：1.强烈的教育工作责任感2.开拓意识和创造精神3.心胸远大4.锐意改革5.自觉学习和运用新知识、新技术第二讲教师职业道德概述1.P19（判）职业道德：是从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。2.P19（判）教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。3.P21（简）影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？1.教师职业道德是受社会经济关系制约的。①社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。②社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。③社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。2.社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。①政治思想状况的影响②科学文化的影响③传统道德的影响④文学艺术的影响⑤社会风气的影响3.P22（单／判）教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会精神文化因素。4.（判／单）道德是教师职业道德的主要价值来源。5.P24（多）社会公共道德与教师职业道德（也可问：道德和教师职业道德）的区别是：答：1.二者产生的时间和发展的状况有所不同2.二者适用的范围有所不同6.P27(多)教师职业道德的特点是：答：1.教师职业道德适用的针对性2.教师职业道德要求的双重性3.教师职业道德内容的全面性4.教师职业道德功能的多样性5.教师职业道德行为的典范性6.教师职业道德影响的广泛性和深远性7.教师职业道德充分体现了教师这一行业所特有的职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业信念、职业作风、职业荣誉、职业情操。8.P31（简／多）教师职业道德的功能有：答：1.对教师工作的促进功能2.对教育对象的教育功能3.对社会文明的示范功能4.对教师修养的引导功能9.P31（多）教师职业道德对教师工作的促进功能包括：答：1.动力功能2.调节功能3.评价功能10.P31（多）教师职业道德对教师教育行为的调节作用主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。11.（判／单）：P371、世界道德的基本原则是“己所不欲，勿施于人”。2、社会主义道德的基本原则是：集体主义。3、职业道德的基本原则是：忠于职守，全心全意为人民服务。4、教师职业道德的基本原则是；忠诚于人民的教育事业。12.为什么教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业？答：1.我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。2.社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。3.教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。13.P39（判／单）忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。14.P39（多）教师职业道德基本原则的构成要素有：答：1.教书育人2.为人师表3.献身教育15.P41（简）在新的时代，我们怎样做到献身教育？答：1.要有强烈的事业心2.要有高度的责任心3.要有公而忘私的高尚品格16.P42-43（简）教师职业道德基本原则是什么？注：每一个答案又都是一道单选题或判断题。答：1.是教师职业道德的核心2.是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准。3.是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。4.是教师职业道德的灵魂和核心。5.是贯穿教师职业道德的一根红线。6.是衡量教师行为善恶的最高标准。7.是社会主义师德体系的灵魂。17.P45（判）范畴，是指人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映，是反映客观事物普遍联系和发展规律的最基本的概念。18.从狭义上讲，教师职业道德的范畴包括：答：1.教师的义务2.教师的良心3.教师的公正4.教师的幸福19.P46（判）教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中，即是总结，又是指导，起着承上启下、沟通前后的作用。20.P46（判）教师的义务是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。21.P46（判）教师的义务，实质是教师的职责在行为上的体现。23.P47（判）教师的良心，是教师在教育教学实践中，在履行对他人，对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。24.P48（判）教师的幸福，是教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。案例分析题：1、P30毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”试分析这段话的意思。要点：这一段话表明徐老对青年时期毛泽东的影响的深远性，从而说明教育职业道德对学生影响具有广泛性和深远性。深远性，是指教师道德可以直接影响学生的心灵，塑造学生的性格和品质，其影响不只限于学生在校期间，而且影响其终生，进而影响到整个社会的进步和未来，正如这一段表明的，徐老先生对毛泽东的影响就是如此，二十年前，现在，还有未来都有影响。我做为大学教师，对学生影响也会很深远，所以我将提高自己的职业道德……（自己发挥）2、P33加里宁说：教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。这一点往往是觉察不出的。但还不止如此。可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”要点：这段话体现了教师对教育对象的教育功能。教师劳动的对象是青少年学生，尽管青少年有自己的情感意志和主观能动性，但是，由于他们正处于生长发育期，对于是非，善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验，因此青少年有很大的可塑性，青少年要想成长、成熟，学会做人，学会思维，就必须学习，而且他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非，善恶观念。在知识习得方面，教师可以通过传授书本知识来实现，但青少年良好的思想品德行为习惯的养成不能仅仅依靠书本知识的灌输，教师还必须以自己的言行为学生树立学习榜样。学生往往从教师思想道德、行为习惯中尝到为人处世的方式方法，认识是非，善恶、美丑。当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性。教师的一言一行都有可能会对学生的心灵产生影响，教师职业道德对青少年学生道德心灵的影响是多方面的、深刻的，从做人的文明礼貌习惯，直到道德观、人生观、价值观，为了把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格人才，教师道德自己要当四有教师,在教育劳动中处处表现出高尚的道德情操，从而对学生的良好品德的形成产生积极的影响。3、P35意大利作家亚米契斯曾在他的名著《爱的教育》中把教师称为“未来国民精神上的父亲”，“开发你的精神的人”。要点：这句话说明教师对整个社会的文明具有示范功能。教师的职业道德的功能不仅体现在学校教育的过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。教师职业道德内化到教师的思想中，便会时刻规范着教师的行为举止，这时教师职业道德便以人格化，形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行各业人员学习或效仿的楷模。教师劳动的对象是学生，学生的多重身份使教师的接触面无限扩大，当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中，不仅会使他们的工作得以顺利进行，而且他们的道德风貌、人格形象还将对社会各方面产生积极的影响，为人们学习和效仿，从而体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。学校是社会的重要组成部分，更是社会瞩目的文明园地，我国更是将教师职业视为文明的象征，学校和教师是知识的摇篮与传播者，道德的载体。教师央职业活动四体现的道德面貌一是能够直接影响社会风气，二是可以通过影响青少年道德品质的形成和变化而影响整个社会风气的变化，正是教师劳动的这种特殊性和重要性，使教师职业道德在改善社会风气和建设社会主义精神文明中具有特殊的社会作用。随着时代的发展、社会的进步和人民对精神生活和文化生活要求的逐步提高，整个社会对教师和教育越来越重视，越来越认同，在这样的形势下，教师职业道德对社会文明的示范功能更加显著。第三讲教师职业的基本道德规范1.教师基本道德规范是什么？答案：依法执教，廉洁从教，团结协作，尊重家长。2.怎样做到依法执教？（或依法执教的基本道德要求是什么？）答案：1教师要认真学习和宣传马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向。2教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。3教师要认真贯彻党和国家的方针政策。4教师要知法，懂法，守法。自觉增强法律意识。3.团结协作的依据是什么？答案：1.团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现2.团结协作是社会主义精神文明建设的需要3.团结协作是教师自我完善的客观条件4.团结协作是学生成长的需要第四讲教师职业的基本道德规范（二）1、（单选、判断）