部编人教版三年级上册语文《句子专项复习》教学课件

句子专项复习语文三年级上册比喻句1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.秋天的雨，是一把钥匙。4.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。5.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。6.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。7.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。9.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。10.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。11.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。12.风，也是大自然的音乐家。13.水，也是大自然的音乐家。14.动物，也是大自然的音乐家。14.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。15.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。16.手术台就是阵地。拟人句1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳着狂欢的舞。3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。4.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。5.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。7.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。8.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。9.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。排比句1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。4.我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！5.她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。6.它们对过路的陌生人叫，对令人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。白天叫得多，但晚上也叫。”7.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。8.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。反问句1.你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？2.这不是难为蝴蝶吗?3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？4.你难道不知道狗是会叫的？5.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？6.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？古诗山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。所见清袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。灯不拔不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。有关“理”的名言◎人心齐，泰山移。◎二人同心，其利断金。◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮有关“团结”的名言◎爱人若爱其身。———《墨子》◎不迁怒，不贰过。———《论语》◎仁者爱人，有礼者敬人。———《孟子》◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》有关“仁爱”的名言一、下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B．雨一来,便放假了。C.班长接受了虚心地同学们的建议。D.至于书里的意思,先生从来不讲。D二、下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。B．草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。C．它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。D．秋风吹来,落叶在林间飞舞。A三、下面的名言警句与出处对应错误的是（）。A．爱人若爱其身。——《墨子》B．积爱成福,积怨成祸。——《淮南子》C．仁者爱人,有礼者敬人。——《孟子》D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《庄子》D1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。。。2.草地不是一片金色。草地是一片碧绿。。3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。。如果你回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了.草地不是一片金色，而是一片碧绿四、用恰当的关联词语把句子连起来。因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，所以他必须每天刮胡子五、句子互动吧。1.把下列陈述句改写成反问句。（1）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。？（2）秋天的田野就像金色的海洋。？（3）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。？我的小雨靴难道不像两只棕红色的小鸟吗秋天的田野难道不就像金色的海洋吗蚂蚁团结自律的精神怎能不值得敬佩2.把反问句改成陈述句。（1）这样糊里糊涂地背,有什么用呢？。（2）可是你说这些对我有什么用呢？。（3）还有比这叫声更好听的吗？。这样糊里糊涂地背,没有什么用可是你说这些对我没有什么用没有比这叫声更好听的六、我会缩句和扩句。蓝蓝1.小句子变具体。（1）天空中飘浮着云朵。的天空中飘浮着的云朵。（2）在月光下,我们听爷爷讲故事。在的月光下,我们地听爷爷讲的故事。（3）河水流过田野。的河水流过的田野。洁白皎洁认真过去清清绿色2.小句子来瘦身。（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子,在墙角织了一张又大又漂亮的网。（2）黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。蜘蛛爬进屋子，织了网。叶子扇走炎热。鸟粪是肥料。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。乱入池中看不见闻歌始觉有人来。七、拓展联想写诗句1.多多在池塘边,听见有人在唱采莲曲却没有看到人,使他联想到两句古诗：“,”2.秋天来到枫叶谷,看到那么美丽的红叶,我想到两句诗：”1.这里的花美丽,优美,好看极了!耐心2.当同学遇到困难时,我们应该虚心地帮助他。因为3.虽然男孩是诚实的,所以列宁什么也没有问他。八、病句门诊。1.丁丁和当当在背句子,丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“,”丁丁说：“____________，”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱在于力。”当当对：“,”这些句子告诉我们：___________。理不辨不明九、活学活用我最棒理的重要性万古胜负在于理有理走遍天下九、活学活用我最棒2.三个贪玩的数字小朋友迷路了,请你帮他们找到家。（1）人同心,其利断金。（2）个臭皮匠,赛过诸葛亮。（3）个篱笆个桩,个好汉个帮。二三一三一三真题十、按要求写句子。1.小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛一样哞哞叫，更不会像马那样嘶叫。(仿写句子)________不会________，不会________，也不会________，更不会________。2.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)_______________________________________________妹妹唱歌跳舞画画写字它要和我们一起坐船到外祖父家里去。十一、把古诗补充完整。1.两岸青山相对出，________________。”这句话选自《____________》，作者是________。(2)“________________，淡妆浓抹总相宜。”这句话选自《____________》，作者是________。(3)湖光秋月两相和，________________。孤帆一片日边来望天门山李白欲把西湖比西子刘禹锡饮湖上初晴后雨潭面无风镜未磨“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！