家庭的无土栽培

家庭的无土栽培活动目标知识：1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，了解无土栽培的各种的方法。2、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向3、了解无土栽培与生活的关系。技能：1、培养学生收集、整理信息的能力，善于总结表达的能力。2、指导学生进行无土栽培花卉、蔬菜，培养学生的实践能力。情感态度价值观：让学生在研究中形成对科学研究的尊重与热爱，同时培养学生的团结合作意识。实施设计本活动分为四个阶段活动实践方案：第一阶段：主题的引入（一）导入新课1、说一说：同学们，植物一般都生长在哪里？2、游戏（表演）：老师出个题，请你用动作表示：离开了土壤，植物还能活吗？3、两派同学各自简要陈述自己的观点。4、引导：同学们提出了自己的观点，争论不休。为了解决这个问题，让我们到西山国家现代农业示范园作一次考察，相信通过考察，你一定会有所收获。（给学生看录像）。5、小结揭题：看了这段录像你有什么发现？这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。（二）网络探究1、质疑提问关于无土栽培你还想了解什么？（把学生的问题打出来，并进行归类：没有土壤为什么植物也能生长？谁发明了无土栽培？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？）激励表扬：你们的每一个问题都很有价值。问题是探究的开始，创造始于问题，许多科学家小时候都爱提问题，所以，老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予“探究小博士”称号。（老师颁发荣誉卡）（三）、分组研究（1）提问：要解决这些问题，可以有哪些方法？（提示学生，每种方法都可以，平时的学习，我们可以根据实际情况选择自己最拿手的方法）（2）谈话：今天，就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。（3）介绍“无土栽培”网站——主要是“学习资源”栏目。（4）提示：为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究，研究时可以随时交流，也可以一两个小朋友一起在一台电脑上研究。第二阶段：主题的探究内容及方法指导：教师组织原则：以学生观察、思考、讨论、总结、实践、体验为主，教师引导为辅，师生互动共同来解决有关无土栽培的部分重点问题，了解无土栽培。在此过程中鼓励学生敢于标新立异，创造性解决问题，培养创新思维能力。）探究主题1、讲述：通过网络我们对无土栽培技术有了一个全新的认识，有了许多新的收获。同学们想不想用无土栽培这种方法来自己实践一下，栽培一种植物呢？2、指导学生做栽培的实验。我们在进行无土栽培之前，一般都要想一个方案：选什么植物（今天我们就选择大蒜这种植物）；种在哪里？浇什么（营养液）？想好之后，再动手。在我们的主页上有怎样进行无土栽培指导方法。下面我们以小组为单位，借助网络信息，合作完成一个无土栽培植物的实验。3、学生实验4、交流：为什么选择种在这种基质中，给它浇了什么水？5、评一评：哪个小组栽培得最好？为什么？评出最佳小组，颁发“能力小博士”卡。（鼓励合作、创新）6、课后观察：把自己的观察日记和植物照片上传到“成果展示”一栏目中。第三阶段：主题的拓展及延伸内容及方法指导：活动拓展实地参观：了解无土栽培、水培花卉。图片观察：观察无土栽培屋顶花园、家许鱼缸上的无土栽培等图片，讨论无土栽培给我们的生活带来了什么？（环保、美观、时尚、省力、……）创新设计：通过已掌握的有关无土栽培信息，发挥丰富想象力，以组为单位，讨论、设计在地方（屋顶、阳台、鱼缸、茶几……）用什么植物（草坪、水仙、富贵竹等植物）用什么容器（木质、玻璃、……）用什么基质（鹅卵石、玻璃球……），要求按照简易制图方法画出示意图。方案展示：让设计新颖、有一定科学性的小组把方案画到黑板上，向大家展示他们的设计作品。活动延伸：建议学生将家庭芽苗菜的制作、鱼花共生体的制作、简易营养液的配制等在生活中尝试。教师认真观察学生，将本次活动中兴趣浓厚，参与积极的同学联系方式留下，最好与他们协商结成兴趣小组，继续组织家庭无土栽培的设计实践活动。教师有选择的进行活动追踪。第四阶段：活动总结和评价内容及方法指导：小组总结，组长点评，个人反思，教师引领。共性评价：总的实践活动的情况个性评价：教师评价结合学生自我评价。在实践中发现的学生的个性、优势及个人闪光点，学生勇于找出差距、承认不足，共同发展共同提高。1、谈话：今天这堂课，我们自己提出问题，通过自己的研究已经成功解决了问题。许多小朋友成为了探究小博士、知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？2、延伸：（1）想不想用无土栽培技术为人类造福？可以用在哪里？（鼓励发散思维）（无土栽培不但可使地球上许多荒漠变成绿洲，而且在不久的将来，海洋、太空也将成为新的开发利用领域。美国已将无土栽培列为该国本世纪要发展的十大高科技技术。无土栽培技术在日本，已被许多科学家做为研究＂宇宙农场＂的有力手段，人们称为太空时代的农业，已经不再是不可思议的问题）。（2）你认为无土栽培技术有推广价值吗？为什么？（3）教师和大家交换e-mail地址，课后继续探讨科学问题。鼓励学生在自己的家中继续进行无土栽培，继续观察，继续研究有关无土栽培的问题。