三四年级动作描写

欢迎来到作文课堂！——小瑾老师上课规矩要记牢•第一条：保持安静，讲礼貌•第二条：上课听讲，坐坐好•第三条：回答问题，要举手•第四条：记好笔记，习惯好•第五条：上课零食，要收好•第六条：作文创作，要认真有思路来，字也好，字也好。：开心写作文，写人写景都不怕快乐写作文，写起文章唰唰唰哑女卖刀有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好刀”。人物动作描写演一演你来比划我来猜你来比划我来猜一个字：打，闻，拉，揉，推，跑两字词：跳跃微笑摇头跳舞摆手跺脚四字词：东倒西歪、张牙舞爪三四年级动作描写三四年级动作描写图强最佳小演员选拔赛开始啦三四年级动作描写三四年级动作描写第一场比赛用对动词三四年级动作描写三四年级动作描写动词找找找老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。妮妮扑过去想抢回，可是鞋匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆盒，他手臂一摆，使劲一推，妮妮便倒在母亲床上。——《守财奴》三四年级动作描写三四年级动作描写动词找找找老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。妮妮扑过去想抢回，可是鞋匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆盒，他手臂一摆，使劲一推，妮妮便倒在母亲床上。——《守财奴》三四年级动作描写三四年级动作描写填上恰当的动词1.天啊！要迟到了。性格急躁的宋小凡（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上胡乱的（）了几下，（）出屋子。踢跳拽套冲抽戳冲三四年级动作描写三四年级动作描写填上恰当的动词2.唉呀！还早着呢。性格沉稳的王小健（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。揭挪拿穿走取擦走三四年级动作描写三四年级动作描写第二场比赛动作顺序大比拼三四年级动作描写三四年级动作描写看清老师动作先把做一件事分解成几个小动作（先做……，再做……，然后做……，最后做……）我来做你来说三四年级动作描写三四年级动作描写先···再···然后···最后···我会用早上起床我先......再......然后......最后......放学回家写作业我先......再......然后......最后......帮妈妈洗碗我先......再......然后......最后......你来造个句：三四年级动作描写三四年级动作描写第三场比赛我们来表演，巧用修饰词三四年级动作描写三四年级动作描写男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。“同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？”年龄、性别不同动作不同三四年级动作描写三四年级动作描写想清楚，怎么做用对形容、修饰词三四年级动作描写三四年级动作描写修饰动作的词走：散步漫步踏步信步转悠听：倾听聆听窃听旁听听候看：过目注视端详仰视打量慢慢的轻轻地急匆匆地呆呆地认真地细心地大声地敏捷地努力地静悄悄地一丝不苟的形容词三四年级动作描写三四年级动作描写第四场比赛在具体事例中描写动作三四年级动作描写三四年级动作描写动作描写的内容:等部位的动作都可以作为笔下的描写材料。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿三四年级动作描写三四年级动作描写描写动作我最行请你根据两位同学不同的性格，设想一下他们俩遇到难题的动作，突出头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等描写。1.遇到难题性格急躁的小军……2.遇到难题性格沉稳的小明……三四年级动作描写三四年级动作描写知识点要记牢先把做一件事分解成几个小动作（先做……，再做……，然后做……，最后做……），第二场：按顺序写好人物的连续动作第一场：用对动词在选好的动词前面加上修饰。再把一个一个小动作进行描写，就能把人物动作写具体了。第三场：想清楚“怎么做”第四场：在具体事情中描写人物动作三四年级动作描写三四年级动作描写阅读知识拓展描绘动作的成语走：健步如飞扭头就跑东奔西窜蹑手蹑脚步履轻盈步履矫健拔腿就跑大摇大摆大步流星横冲直撞步履艰难飞檐走壁连蹦带跳奔走如飞看：目不转睛定睛一看怒目而视眼疾手快左顾右盼东张西望举目远望听：听得入迷侧耳细听凝神注视道听途说想：挖空心思冥思苦想说：口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语伤心;痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声捶胸顿足号啕大哭开心：点头微笑抿着嘴笑淡然一笑手舞足蹈张牙舞爪三四年级动作描写三四年级动作描写作文写一写加油小伙伴们三四年级动作描写三四年级动作描写这里添加标题运用人物动作细节描写的方法来描写：起晚快要迟到的情景。（100-200字）我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我正好卡点到教室，又听到班主任大声的批评迟到的同学。我：三四年级动作描写三四年级动作描写拜拜小可爱三四年级动作描写三四年级动作描写1.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的感谢聆听，欢迎指导！三四年级动作描写三四年级动作描写