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保值(倍值)区间问题基本概念保值区间比较常见的一个定义是:对于区间[,]ab,若函数()fx同时满足下列两个条件:①函数()fx在[,]ab上是单调函数;②函数()fx当定义域为[,]ab时,值域也为[,]ab,则称区间[,]ab为函数()fx的“保值区间”.对于函数xfy,若存在区间ba,,当xba,时,xf的值域为kbka,(k>0),则称xfy为k倍值函数,区间[,]ab为函数()fx的“倍值区间”.实际上,在具体的题目中,保值区间的概念会有不同的定义,在部分题目中,并不会提到“保值区间”这个概念,甚至都不会提出“单调”这个条件。那么我们在做相应的题目的时候,就要按照实际具体做好分析了。解题思路一般此类问题有三种情况:1、函数在定义域上单调增;2、函数在定义域上单调减;3函数只在部分区间上单调,在整个定义域上不具有单调性。需要注意的是,如果能画出函数图像的简图,那对于解决此类题目来说,帮助十分巨大,所以画图能力一定要比较强。此类问题实际上是有“不动点”、“稳定点”的背景的,但不属于高考大纲内容要求,本文不涉及此概念,有兴趣的可以自行查阅相关资料。一、函数在定义域上单调增既然函数在定义域上单调增,那么在区间ba,上必然是单调增的,而值域是ba,,则得到bbfaaf,继而可以得到xxf在定义域内有两个不同的解ba,,再利用函数零点问题的判断方法去处理即可。当然,如果考量几何意义,我们会发现,实际上就是xfy和xy在定义域内有两个不同的交点,这个时候再考虑求切线找临界的方法去处理就可以了。二、函数在定义域上单调减同上,既然在定义域内单调减,那么在区间ba,内必然是单调减的,而值域是ba,,则可以得到abfbaf,需要注意的是,这种形式的就不能再构造函数了,或者说暂时还不能看出如何构造。对于此类式子的处理方法,基本就是两个式子做减法约分就能得到等量关系了,如果还发现不了,再试试加法。此时考量几何意义,会发现abba,,,都在函数xfy上,即xf上存在两个关于xy对称的点。三、函数在定义域上不具有单调性,在部分区间上具有单调性此类题目一般分两种情况:1、可以通过题目所给的条件,不断的通过必要条件缩小ba,的范围,继而能够判断出在ba,上的单调性,个别情形下,需要分类讨论;2、如果通过必要条件依然无法判断出区间上的单调性,那就只有分类讨论处理了。例题讲解例1、函数22()1aaxyax(0a)的定义域和值域都是,mn,则nm的最大值为【解析】xaaay211,显然,函数的自然定义域是,00,,那么自然就有nm,同号(注意,类似结论在此类题目里特别常见),而当nm,同号时,该函数在区间nm,上都是单调增的,故可得nnaaammaaa221111,即xxaaa211有两个同号的解。化简可得01122axaax,方程的两个解即是nm,。显然,若存在两个解,则有1mn,必然同号。12341222aaaaa,当0时,即符合题目要求,此时由求根公式2121aaaamn,不难得到max34,所以最后答案为332变式一、已知关于x的函数2(1)()()txtfxtRx的定义域为D,若存在区间[,]abD使得fx的值域也是[,]ab,则当t变化时,ba的最大值为.【解析】同理,首先观察到函数22(1)()1txttfxtxx为各象限内的增函数;则有ba,同号,且有:22(1)()(1)tatfaaatbtfbbb,得到2(1)txtfxxx,则2210xtxt.有两个不同的同号解,显然若是有两个不同解,则必然同号。那么:22121212()()4baxxxxxx21423()3333t.(本质上,例2跟例1是同一道题目,此处的t与a是互为负倒数的)变式二、(2007年全国高中数学联赛陕西初赛试题)己知函数xy21log的定义域为ba,,值域为2,0,则区间ba,长度的最大值与最小值的差为.【解析】函数图像如图当值域为2,0时,定义域长度最小时是1,41,最长时是4,41,故差是3例2、若函数3)(xmxf的定义域为ba,,值域为ba,,则m的取值范围是__________.【解析】观察得到函数()fx在区间[,]ab为减函数,则有:()3afbmb①()3bfama②由①②得到:33mabba③;33abab④;233mabab⑤;令3,3tasb,即有223,3atbs;代入④得到22tsts,即1ts,其中01ts.那么代入⑤得到2222265mtststs222(1)5224ssss2192()22s;由01ts可知112s,利用二次函数图象可知9242m,即924m.变式二、(1997年第八届“希望杯”全国数学邀请赛(高一)试题)当1a时,若函数23212xxxf的定义域和值域都是a,1则a=..【解析】:显然函数在a,1单调增,可得aaaaff2321112,解得3a或1a(舍),得3a变式三、若函数yfxxD同时满足下列条件:①fx为D上单调函数;②存在区间[,]abD,使fx在[,]ab上的值域为[,]ab;则yfx叫做闭函数.若函数2ykx是闭函数,求实数k的取值范围是.【解析】首先,观察到函数2ykx为定义域内单调增函数;则有:222faakafxxkxfbbkb在[,]ab内有两个互异实根.亦即:方程2xxk在[,]ab内有两个互异实根12yx与2yxk的图像有两个不同的交点;画出图像:得到当直线的纵截距9[2,)4k时,满足题意,从而得到9(,2]4k.变式四、函数yfx的定义域为D,若满足:①fx为D上单调函数;②存在区间[,]abD,使fx在[,]ab上的值域为[,]ba;则yfx叫做对称函数.现有2yxk是对称函数,那么实数k的取值范围是.【分析】首先,观察到函数2yxk为定义域内单调减函数;则有:222faakafxxkxfbbkb在[,]ab内有两个互异实根.亦即:方程2xxk在[,]ab内有两个互异实根12yx与2yxk的图像有两个不同的交点;画出图像:得到当直线的纵截距9[2,)4k时,满足题意.变式五、若函数1fxxm在区间,ab上的值域为,122abba,则实数m的取值范围为________.【解析】首先,观察到函数1fxxm为定义域内单调增函数;则有:121212afaamxfxxmbfbbm在1,上有两个不同的根;利用图像,再转化为函数1yx和2xym有两个交点,利用图像:首先,12m时,过1,0点与曲线有两个交点;其次,考虑相切的临界情况,可利用平方后二次函数的0得到0m;(避免求导).则得到1(0,]2m.代数运算,令tx1换元转化为关于t的一元二次方程在,0上有两个不相等的实根去解决也可以。例3、(2004年江苏省高考试题)设函数xxxf1,区间babaM,,集合MxxfyyN,,则使NM成立的实数对ba,有个。(A)0个(B)1个(C)2个(D)无数多个【解析】:(法一)易得函数xf是定义在R上的奇函数。当0x时,1111xxxxfxf在,0上单调减,又xf连续,可得xf在R上单调减。abfbafabbbaa11,相乘可得ababab111110baorab,0ba,这与ba矛盾,选A。(法二)画出函数图像如图函数单调减,且显然不可能存在两个点关于xy对称,即不存在保值区间,选A。变式一、函数21xfxxRx,区间,Mabab其中,,NyyfxxM则使MN成立的区间,ab有个.【解析】:方法一、同上分析可得xf在R上单调增,那么有bbfaaf,xxxxf12,可得该方程有3个解分别为0,1,即存在这样的三个区间1,1,1,0,0,1。方法二、画出函数图像,与xy相交于三点。变式二、(2011年全国高中数学联赛湖北预赛试题)已知函数222xxxf的定义域为ba,,值域为ba2,2,则符合条件的数组ba,为.【解析】函数值域为,1,显然有12a,画出函数图像如图,答案为22,21121ba时,xf单调减,abbbaa22222222,作差约分可得22ba,显然不成立ba121时,xf在1,a上单调减,b,1上单调增,afxf211min,4521f,bfb,45max22222284)(85321bbb,舍,舍22,21,baba1时,单调增,可得babbbaaa22222222解得2222ba,不符合综上22,21,ba例4、若函数xaxf1)(的定义域与值域均为区间nm,(nm),求实数a的取值范围【解析】函数0,10,1xxaxxaxf在定义域上是不具有单调性的,此时便需要分析必要条件了。函数定义域为,00,,那么可得nm,必然同号。当0,nm时,xf单调增xxaxf1即012axx有两个不同的正根。200aa当0,nm时,xf单调减mnanma11,作差可得mnmnmn1mn,反代可得0a,20a变式一、若函数1()1,gxx是否存在形如,()abab的保值区间?若存在,求出该区间,若不存在,请说明理由.【解析】本题建议画出函数图像来辅助解题,否则对于应该在何处分类讨论将无从下手函数在0x处无意义,故ba,同号,又函数值域为,0,,0,ba,故0a,ba,0,ba,1,所以10ba或ba1当10ba时,11xxg,单调减abba1111,作差可得1ab,矛盾。当1ab时,xxg11,单调增,但此时1xg恒成立,故不可能存在这样的ba,综上,不存在这样的保值区间变式二、函数12xy的定义域与值域均为ba,,则ba()(A)1(B)2(C)3(D)4【解析】函数自然值域为,0,所以必然有ba0画出函数图像如图xf在,0单调增,所以baba1212,即xx12,通过试根可得仅有两个解分别为0和1,可得10ba1ba故选(A).变式三、已知函数xxf11)(,若存在实数)(,baba使得)(xf的定义域是ba,,值域是),0(,Rmmmbma,则实数m的取值范围为__
本文标题:江苏省2016届高三高考数学:保值(倍值)区间题型探究(PDF版)
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