部编人教版小学五年级语文上册《---------即景》课件

《即景》观察一种自然现象或自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据终极的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点：①按照一定的顺序，有条理地描写景物。②注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。写作指导雨中即景写作指导写作思路雨中即景=雨前+雨中+雨后（静态、动态、声音、气味）开头：点明雨的到来写作指导一阵凉风袭来，拂过窗棂，树枝随风摇摆，摆动着婀娜的身姿。一丝细雨慢条斯理般地落在窗棂上，它，就要来了……自然引入雨的到来写作指导中间：略写雨前之景写作指导写作指导雨前——①乌云：乌云笼罩、愁云滚滚②闪电：犹如一把……③雷声：声音……仿佛是巨人在……写作指导雨前——④昆虫：慌忙织网、集体搬家⑤鸟类：在低空飞着……⑥鱼虾：钻出水面透气……写作指导①以天气引入：天边滚来了团团乌云，黑压压的一片笼罩着整片土地。闪电像是一把闪着寒光的利剑，在天空中飞舞着。“隆隆隆……”，震耳欲聋的雷声开始作响，如巨人的怒吼声。雨，大摇大摆地来了——“哗啦啦，哗啦啦……”示例：写作指导②以动物引入：突然，天变暗了，周遭都闷热无比，使人透不过气来。蜘蛛织了竖网，蚂蚁开始搬家，鸟儿低飞，小鱼在水里跳来跳去，青蛙也一直呱呱叫。示例：中间：详写雨中之景写作指导写作指导雨中——①马路：雨水已经汇成……行人和车辆……②房屋：雨滴落在屋檐、墙头、窗户，分别形成……宛如交响乐……写作指导雨中——③花草树木：摇摇晃晃、枝叶乱颤④河流湖泊：被雨水打得……，发出……写作指导①描写马路、房屋：暴雨中，马路上大大小小的水坑汇成了一条长河，偶尔有汽车驶过，溅起一朵朵水花。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的、晶莹透明的珠子一样。窗玻璃上，雨水如同飞流的瀑布，又像无数个侠客掠过山林，掠过田野，掠过河面，游遍整个世界。（动态）整个世界灰蒙蒙的，仿佛笼罩了一层白纱。（静态）示例：写作指导②描写草木、河流：雨还在没完没了地下着，路边的小树被狂风吹弯了，弯了又直，反复与狂风作较量。树叶“沙沙沙”地响着，疯狂地摇摆着，像战场上的千军万马在呐喊，又像是大海的狂涛怒浪在翻腾。雷公电母也喊起了口号，似乎要把整个宇宙震碎了似的。示例：结尾：略写雨后之景写作指导写作指导雨后——①风雨雷电：渐渐的，雨停了，风……出现彩虹②植物、动物：笋芽儿、小蘑菇、花朵、荷叶……蜗牛、青蛙、鸟儿…写作指导傍晚，火红的太阳已靠近西山，它染红了天边的云彩，把它们变得如朵朵玫瑰般绚丽。瞧，那多么像是有一群仙女在编织晚霞呀！光芒像个魔法师，改变着大地的颜色，给大地穿上了一件鲜艳的衣裙。东边天上，隐隐约约可以看见一个像镰刀似的月牙，它踮起脚尖，正探头望着太阳。（静态）示例：写作指导厚厚重重的云雾盘踞在天空，夕阳只能钻着一点点空隙，迸射一条条绛色霞彩，宛如沉沉大海中的游鱼，偶然翻滚着金色的鳞光。（静态）渐渐的，夕阳笑着脸，慢慢地往下溜，只剩下半边脸瞧着大地，仿佛一位害羞的小姑娘似的，不忍离去。（动态）示例：1、开头：点明时间/抒发情感2、中间：依次描写风景——（1）下雨前/日落前（2）下雨时/日落时（3）下雨时/日落时3、结尾：抒发感想，总结全文好开头1、自然式开头：（1）跟着一阵阵放肆的狂风，跟着一团团漆黑的乌云，跟着一阵阵隆隆的雷声，雨，敲锣打鼓地来了。（2）黄昏时分，我无意中走进了靠近霞光的窗旁，却被那以天空的湛蓝与云的圣洁做布景的夕阳深深地吸引住了。2、抒情式开头：我爱看夕阳，每当傍晚，我总喜欢走到窗前，在落日柔和的余晖中，静静伫望西沉的斜阳，任它拖长我身后的影子，拖长我无尽的思绪。3、诗词式开头：（1）“空山新雨后，天气晚来秋。”这首诗描写的是大雨过后的景象，而我也对雨景有一种特殊的情感。（2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这首诗写的是日落之景，而日落时的万般变幻可谓美不胜收。1、自然式结尾：（1）渐渐的，雨停了，风屏住了呼吸，小树挺直了腰板。雨滴发出“叮咚叮咚”的清脆声响，仿佛是夏雨后的余韵。晶莹的露珠把花朵、荷叶装扮得更漂亮了，整个世界都明朗了。（2）夕阳慢慢坠入西海边，天边的云仍泛着红，带着落日余晖。这时，明月慢慢亮了，晚霞不情不愿地散去，整片天成了铅灰色。2、抒情式结尾：（1）雨中的世界真是妙不可言。我爱雨，喜欢听雨的声音，看连绵的细雨和瓢泼大雨，雨！我爱你的美。（2）落日虽可惜，但它意味着成熟、报满，更孕育着美好的明天。我喜欢落日。好结尾板书设计抓住景物特征选好观察角度安排描写顺序运用多种技巧务必融情于景景物描写回顾收获1、掌握描写景物的写作顺序；2、灵活运用动静结合的写作手法。