新高考背景下的多元录取与学业生涯规划

新高考背景下的多元录取与学业生涯规划。为什么要学习生涯规划？我们的子女是怎样规划的呢？为什么现在开始重视生涯规划？目录CONTENTS生涯规划与多元升学指导01。多元升学路径解读02生涯规划与综合素质评价档案0301生涯规划与多元升学指导PARTONE。对高中三年学业的规划,未来职业发展方向的思考,结合个人志向找到适合自己的专业和大学，实现升学目标。对内：自我探索（兴趣、能力、个性）对外：外部世界探索大学、专业、职业探索、升学路径生涯决定选科、选专业、选大学高考志愿填报知己知彼决策行动高中生涯规划的基本任务选科的问题分层走班教学的问题招录模式变化的问题志愿填报方式变化的问题生涯探索与决策能力自主学习意识和自我管理能力规划意识和素养准备需要对大学、专业有更深入的了解现实问题自我能力的要求生涯教育高中生涯规划的基本任务高一高二高三大学生涯规划本身不是刚性需求，它是一种教育形式，是为了更好的指导学生升学。最终的刚性需求是升学。1.怎么确定合适方向进行选科？2.怎么根据多元升学通路进入理想大学？3.怎么根据高考结果填报志愿？高中生涯规划的基本任务1.优势学科测评2.性格测评3.成绩测评1.适合专业2.适合高校测评流程职业行业专业大学目标1.适合职业2.适合行业最简单的规划：一个女孩子，去读师范大学，以后当个老师。一、通过生涯规划明确升学目标升学指导与生涯规划的逻辑关系从进入高一开始，就要有目标专业与目标院校。1.裸分2.自主招生3.综评招生4.保送生5.高校专项计划专业大学高中规划多元录取志愿填报1.学科成绩2.学业水平考试成绩3.学科素养4.综合素质评价档案5.社会实践6.语言表达7.其他材料准备1.历年分数线位次数据2.志愿填报解析3.志愿填报流程4.高校信息5.。。。。。二、明确升学目标倒推生涯规划升学指导与生涯规划的逻辑关系02多元升学路径解读PARTONE。（三十四）推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。加强考试管理，完善专业考试机构功能，提高服务能力和水平。成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导考试改革试点。《国家教育改革与发展中长期规划纲要（2010-2020）》（二）改革目标。到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。（十六）稳步推进高校招生改革。进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取工作科学化专业化水平。高等学校要根据人才培养目标和专业学习基本需要，结合实施高考综合改革省份学生选考情况，不断完善招生专业选考科目要求；把综合素质评价作为招生录取的重要参考，并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制订高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见2019.6.11五、加强学生发展指导（十二）注重指导实效。加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。（十三）健全指导机制。各地要制定学生发展指导意见，指导学校建立学生发展指导制度，加强指导教师培训。普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。高校应以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见2019.6.11多元升学路径解读随着中国经济的发展与教育体制改革的推进，高考已从原先的独木桥变成多元化的升学途径，在现今愈加丰富的选择环境下，条条大路通罗马。因此，家长们如何帮助孩子理性选择和规划最适合的升学路径将成为关键。那么在新高考下，有哪些升学途径可供选择？这些升学途径有什么特点，又适用于什么样类型的孩子呢？条条道路通罗马。多元升学路径解读多元升学路径解读。一、普通高校招生全国统一高考二、综合评价录取三、自主招生四、三大专项计划五、艺术类招生六、高水平艺术团招生七、体育类招生八、保送生九、军事公安类升学路径十、航海类专业招生十一、三项招飞十二、高职院校升学途径十三、出国升学途径十四、华侨生考试十五、其他类升学途径多元升学路径解读。（一）普通高校招生全国统一高考（一）普通高校招生全国统一高考老高考新高考考试科目：3科目+X,即语文、数学、外语（不仅限英语）+综合科目。综合科目根据文理科会有不同；文科综合科目为历史、地理、政治，理科综合科目为物理、化学、生物。考试时间：高考考试日期为每年的6月7日、8日，部分省市高考时间为3天（即7日、8日、9日）。考试科目：统考3科目（语文、数学、外语）+选考科目，选考科目分为：1.6（物理、化学、生物、地理、历史、政治）任选3科,2.1（物理或历史）+2（生物、化学、地理、政治任选2科），3.7（物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术）任选3科（浙江）考试时间：统考3科目考试日期为每年的6月7日、8日，选考科目考试时间不同新高考改革区域时间不一致。。多元升学路径解读。（二）综合评价录取（二）综合评价录取什么是综合评价录取综合评价录取指在录取新生时，高校综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等维度内容，对考生综合评价，择优录取。什么样的孩子适合综合评价录取主要招收品学兼优、综合素质优秀、全面发展的考生。部分院校对综合成绩、会考成绩等有特殊要求。综合评价的成绩由高考成绩、面试成绩、学业水平考试成绩三部分构成对于综合评价的报考条件，各高校有所不同。具体参加招生简章。（二）综合评价录取定义：以“三位一体”综合评价招生制度是指将成长性评价和一次性评价相结合，融学业水平测试、综合素质评价（包含高校自主选拔考试）和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。“三位一体”综合评价招生制度试点旨在建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化招生考试评价体系，从而有利于选拔适合高校培养目标的学生，有利于引导中学实施素质教育。核心：过程性评价+一次性评价新高考综合素质评价招生录取模式当中，裸分分数仅作为高考总分的一部分综合素质评价招生分数根据高校的不同，占新高考总分的20%-40%暨占高考总分的150分-300分50%——70%20%-40%10%高考分数必考：语、数、外6选3：政、史、地、物、化、生学业水平测试综合评价考核（校考）综合评价考核总分在新高考中至少占150分综合成绩构成比例（二）综合评价录取笔试面试复试初审2019年在广东省开展综合评价招生的11所高校（二）综合评价录取同为新高考改革的江苏（二）综合评价录取对比高考改革最前沿的浙江WPS（二）综合评价录取（二）综合评价录取材料初审WPS综合素质评价档案德、智、体、美、劳申请材料学习成绩个人陈述获奖情况研究性学习内容社会实践经历（二）综合评价录取复试：体测教育部发文部署2019年普通高校招生工作探索在高校组织的考核中增设体育测试。有关高校要在保送生、自主招生和高职院校分类招考等类型的学校考核中，积极增设体育测试，测试项目由高校自定，测试成绩作为录取的重要参考，引导考生更加重视体育锻炼。学生要达到国家对高中生基本体质健康能力的要求（二）综合评价录取复试：笔试笔试目前除清北复交以及少量985一流高校考察之外，浙江、江苏和广东等综合评价招生的高校都没有进行笔试考察，但凡是进行笔试考察的科目都比较有难度：语文：主要考察考生的大篇幅阅读能力和作文能力，会出现无标点文言文阅读和翻译英语：词汇量较大，可能涉及四六级高频词汇物理：选考内容多，必考少，奥赛初赛难度数学：高考次重点和选修内容逻辑推理：考察思维逻辑和判断能力学习应用：老师现场教授课程（大学数理化等），随后立即测试（二）综合评价录取复试：面试结构化面试即兴话题演讲专业、学校、个人、理想、生涯社会热点、学科热点无领导小组讨论排序类、选择类、辩论类（二）综合评价录取01重庆招生学校北京外国语大学、南方科技大学、中国科学技术大学、深圳北理莫斯科大学、昆山杜克大学、上海纽约大学、西交利物浦大学……02重点关注事项学业水平考试要求学科成绩排名的要求（总分与单科）分数换算比例与自身成绩匹配特殊专业的初审条件（外语类等）初审材料的提前积累（研究性学习、学科特长、社会实践等）03其他注意事项各高校、各省份、同一高校每年度每省份等招生简章不一致的情况。新出高校招生简章（川渝地区）04招生简章解读通过详细解读高校招生简章了解综合评价录取从招生条件、招生专业、招生人数、考核方式、初审要求、分数构成方式、考试时间等方面解读（二）综合评价录取3月初发布综合评价招生简章3月-4月登陆相应招生网站进行提交资料4月-5月高校审核学生材料并公示初审通过名单6月7日-8日学生参加全国统一考试6月10日-22日参加高校自行组织的笔试、面试.关键时间节点（二）综合评价录取多元升学路径解读。（三）自主招生（三）自主招生什么是自主招生自主招生又称自主选拔，2003年，中国教育部开始推行自主招生，即指高校不再单一参考高考成绩，而是通过自主测试(采用笔试、面试等方式)，并结合考生高考成绩和平时表现，最终录取考生的一种招生方式。自主招生是高校选拔录取工作改革的重要环节，是现行统一高考招生按分数录取的一种补充。什么样的孩子适合1.高中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实力强或取得优秀荣誉称号的高三毕业生。2.一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生。3.高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。。2月-3月发布自主招生简章考生登录阳光高考网进行材料申报4月底前高校完成考生材料审核（初审）并且公示名单6月7-8日考生参加高考6月中下旬高校自行组织笔试、面试测试结果将于一周左右公布同时公布考生所获降分高考出分前高校确定并公示资格名单.关键时间节点（三）自主招生01招生学校分为全国范围内招生和只针对本省招生两类02重点关注事项招生条件发生重大变化！学科成绩排名的要求（总分与单科）初审材料的提前积累（研究性学习、学科特长、社会实践等）03其他注意事项各高校、各省份、同一高校每年度每省份等不一致的情况。录取优惠政策不一，志愿填报批次不一。一般同学不做太多准备为妙！04招生简章解读通过详细解读高校招生简章了解自主招生从招生条件、招生专业、招生人数、考核方式、初审要求、分数构成方式、考试时间等方面解读（三）自主招生多元升学路径解读。（四）三大专项计划（国家专项、高校专项、地方专项）国家专项计划指的是贫困地区定向招生专项计划地方专项计划指的是地方重点高校招收农村学生专项计划高校专项计划指的是农村学生单独招生，旨在帮助成绩优良的农村学生更畅通地考上“好大学”。国家专项计划高校专项计划地方专项计划。（四）三大专项计划三大专项计划的区别010302国家专项计划的招生院校是全国重点高校，招生对象面向全国；地方专项计划的招生院校是地方重点院校，招生对象是面向本省(区、市)高校专项计划的招生院校是教育部直属高校和其他自主招生试点高