青岛版数学四年级下册第五单元《观察物体》集体备课

青岛版数学四年级下册第五单元《观察物体》集体备课刘秀梅一、第五单元教学内容;本单元的教学内容：辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。二、第五单元实化的教学目标1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。三、每课实化教学目标及评价方法设计第一课（第一信息窗）：观察物体（第1课时）原虚化目标为：1、能根据提供的一组照片或画面，正确辨别从上面、右面和正面等不同位置观察到的形状，体会从不同的角度观察同一物体，观察的形状可能不同。2、在观察、想象、推理的活动过程中发展学生空间观念，培养学生观察、思维、推理能力。经研讨制定的实化目标是：1、通过让学生观察实物，使学生感知、体会从不同方位观察同一组物体，所看到的形状可能是不同的。2、能正确辨认从不同方位观察到的一组（2个）长方体实物的形状和相对位置，学会从多角度观察物体的方法策略。评价方法设计：1、根据下图，你能想象出两个物体的形状吗?从正面看：从侧面看：从上面看：2.请四名学生站成一排，让其他学生分别从不同方向观察，说一说观察的情境。第二课（第二信息窗）观察物体（第二课时）原虚化目标为：1、通过具体的观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状可能是不同的。2、辨认从不同方位看一组（2-3个）正方体实物的不同形状和相对位置。经研讨制定的实化目标是：1、辨认从不同方位看到的一组（2-3个）正方体实物的不同形状和相对位置。2、由确定的位置和看到的形状，形象出几个正方体模型摆出的形状。评价方法设计;1.根据从三个不同方向看到的形状，画出原图。从正面看从上面看：从左面看：2.用8个小正方体摆出一个形状，再画出它从正面、上面、右面看的形状。